第十课 诉讼实现公平正义 课时1 正确行使诉讼权利 课标要求 学习目标 概述公民的诉讼权利，熟悉公民获得法律援助的渠道。 1.全面理解当事人的诉讼权利，感受法律面前人人平等的宪法原则，培养学生的政治认同。(重点) 2.明确诉讼代理人和辩护人的区别，科学判断公民的诉讼权利。 3.理解我国法律援助制度的内容及必要性，了解法律援助的条件，增强法治意识。(重点) 一、诉讼权利面面观 1．当事人有委托诉讼代理人或辩护人的权利 (1)原因：当事人因身陷纠纷而参与诉讼时，很可能面临缺乏_____与技能、无暇参加诉讼活动等问题。此时，当事人可以委托诉讼代理人或_____，帮助其进行诉讼。 (2)主要职责：根据事实和_____，维护当事人合法的实体权利和_____，使案件得到公正的审理。 想一想：诉讼代理人和辩护人是一回事吗？ _____ _____ 2．当事人有申请回避的权利 (1)含义：依据诉讼法规定的回避制度，当审判人员和其他有关人员具有法律规定_____案件审理或有关诉讼活动的情形时，当事人有权要求其退出诉讼。 (2)意义：有利于保证案件的_____ ，消除当事人的疑虑，增加裁判的正当性。 3．当事人有上诉的权利 (1)我国诉讼实行_____制，除特殊情况外，一个案件经过两级人民法院审理便告终结。 (2)当事人如果不服一审裁判，可以在_____内提出上诉。 (3)上诉权是法律赋予当事人的重要诉讼权利，是否提出上诉，完全由当事人_____，他人不得限制或干涉。 想一想：哪些人可以上诉？ _____ 二、寻求法律援助 1．法律援助制度 (1)必要性：在生活中，一些公民受_____或其他因素影响，难以在诉讼过程中充分行使诉讼权利，从而可能丧失保障自身合法权益的宝贵机会。 (2)内容：国家建立法律援助制度，设置法律援助机构，指派律师、基层法律服务工作者、法律援助志愿者等为_____的公民和符合法定条件的其他当事人_____提供法律咨询、代理、刑事辩护等法律服务。 2．法律援助的申请(适用情形) (1)在民事和行政纠纷中，经济困难的公民可以就依法请求_____、请求确认劳动关系或支付劳动报酬等事项，申请_____，获得法律咨询或代理服务。 (2)涉及维护英雄烈士_____或因见义勇为行为主张相关_____等情形的，当事人申请法律援助不受经济困难条件的限制。 (3)在刑事诉讼活动中，对于因经济困难而没有委托辩护人、诉讼代理人的当事人或部分特殊案件的当事人，也可以经_____，由法律援助机构指派的律师为其进行刑事辩护或代理。 (4)未成年人申请法律援助的，可以由其_____代为提出。 想一想：只有经济困难者才能进行法律援助申请吗？ _____ _____ 3．法律援助的程序 (1)审查：法律援助机构收到法律援助申请后，应当进行_____。符合条件的，要及时决定提供法律援助；不符合条件的，要____告知理由。 (2)办理：办理法律援助案件的人员，应当遵守职业道德和_____，不得收取任何财物。 想一想：法律援助的主体有哪些？ _____ _____ 1．律师在参与诉讼时称谓是一样的。 纠正：_____ 2．只有案件当事人申请的情况下，有关办案人员才有必要回避。 纠正：_____ 3．公民对一审判决不服的任何时期都可以提起上诉。 纠正：_____ 4．对于罪大恶极的犯罪分子，律师不必为其辩护。 纠正：_____ 5．法律援助机构收到法律援助申请后，应立即提供帮助。 纠正：_____ 议题1：保障合法权益，诉讼权利知多少？ [情境] 张三购买了李四的房屋，因不满李四的履约行为，张三一纸诉状将李四告上法庭，并聘请律师帮助自己进行诉讼。在法庭审理时，张三了解到负责审理案件的书记员是李四的堂哥，据此申请其回避。经过审理，最终以证据不足为由判决张三败诉。张三认为，人民法院判决不公，重新收集信息后发现有证据支持自己可以打赢官司，但由于忙于 ... ...
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