1.3_速度的测量（课件）(共24张PPT)2024-2025学年鲁科版八年级物理上册

(课件网) 速度的测量 通过分组实验，学会刻度尺和秒表（停表）的正确 使用方法；掌握测量速度的实验原理和方法。 通过合作探究，能设计简单的探究计划和实验方案， 学会写简单的实验报告。 通过实验，培养认真严谨的科学态度，了解进行实 验与收集证据在科学探究中的意义；培养科学探究精 神、团队合作意识。 学习目标 速度的物理意义？ 表示物体运动的快慢；速度大表示物体 运动快，速度小表示物体运动慢。 什么叫速度？ 物体通过的路程与所用时间之比。 3.计算速度的公式是？ 4.如何正确读数和记录被测物体的长度？ 准确数字后面加上一位估读数字；最后 标注单位。 温习故知 v= s t 导入新课 你知道，区间测速是怎样测出汽车行驶的平均速 度的吗？ 讲授新知 测量小车运动的平均速度 1.实验原理： 实验目的： 学会用刻度尺和秒表测量小车的平均速度。 实验方案： 测量小车滑过全程的平均速度 v1 。 测量小车滑过上半程的平均速度 v2 。 v= s t 讲授新知 小车 秒表 限位器 长木板 4.实验器材： 木块 讲授新知 s1 t1 实验步骤： 安装好实验装置; 把小车放在斜面顶端，用刻度尺测出小车通过全程的路程 s1 ，并记录在表格中; 自由释放小车的同时，用秒表测出小车通过全程的时间 t1，并记录; t （4）根据测得的 s1 和 t1 ,利用公式 v= s 求出全程的平均速度 v1 。 t （7）根据公式v= s 算出小车通过上半段路程的平均速度 v2 。 讲授新知 s2 t2 实验步骤： 将限位器移至斜面的44.0 cm刻度线处，测出小车滑过斜面上半段的路程为 s2 ; 测出小车从斜面顶端自由滑过斜面上半段路程所用的时间 t2 ; 6.实验操作注意事项： 小车运动距离为车头到车头的距离； 小车从斜面顶端要从静止开始自由释放； 测量过程中保证斜面的坡度不变； 要保证每次测量都从同一个高度处由静止释放小车； 斜面坡度需适中的目的：便于测量时间。 （若斜面的坡度过缓，则不利于小车下滑；若斜面坡度过陡，则小 车下滑的速度很快，运动时间变短，时间的测量值误差较大） 讲授新知 让我们一起动手实验吧！ 讲授新知 记录数据 讲授新知 路程/cm 运动时间/s 平均速度/（cm s-1） 全程 s1 =66.0 t1=2.91 v1 =22.7 上半程 s2 =33.0 t2=2.09 v2 =15.8 得出结论 在不同的路程（或时间）段，小车运动的平均速度一般不同。 小车沿斜面从顶端到底端的运动速度在逐渐增大。 讲授新知 时的速度为7.5 m/s，则全程内的平均速度是( ) A．6 m/s C．6.75 m/s B．6.25 m/s D．7.5 m/s 因此，说到物体的平均速度时，必须要指明物体在 哪一段时间内或哪一段路程中的平均速度。 巩固练习 某同学在学校春季运动会百米赛跑中以16 s的成绩 获得冠军，测得他在50 m处的速度是6 m/s，到终点 B 交流评估 1.不同实验组的同学得出的数据相同吗？为什么？ 答：不相同。因为各组斜面的倾斜程度、粗糙程度、 选取路程的长短等不同。 减小误差的方法： 斜面倾角要适宜 计时与小车运动需同步 路程、时间读数要规范 选取的器材需合格 2.同组不同次的实验数据误差 出现的原因是什么呢？ 受测量工具精确度所限 实验者每次反应速度不同 斜面各处的粗糙程度不同 小车下滑时可能没走直线 交流评估 3 .小明同学想测出小车在下半程的速度v3， 他提出可将小车从斜面中点由静止开始自由 释放，测量出下半程的路程和通过的时间， t 根据 v= s 求出v3。 你认为小明的想法对吗？为什么呢？ 不对。 小车从顶端自由滑下时，经过斜面中点 时的速度v不为零。但是，小明的设计中，小 车在斜面中点时的速度为零。所以，小明如 此得出的速度，不是小车在下半程的速度。 3 3 t 3 2.根据算出的s 和 t ,利用公式v= s 求出后半段运动的平均速度v 。 交流评估 s3 t3 正 ... ...