(
课件网) 第3章 基因的本质 第3节 DNA的复制 人教版生物必修二 1、能说出DNA复制的概念和方式; 学习目标 2、能推断DNA的复制方式; 3、能解释DNA复制的过程和意义。 沃森和克里克在发表DNA双螺旋结构的那篇著作短文的结尾处写道:“值得注意的是,我们提出的这种碱基特异性配对方式,暗示着遗传物质进行复制的一种可能的机制”。 【课前探究】 问题:碱基互补配对原则暗示DNA的复制机制可能是怎样的? 【课前探究】 问题:碱基互补配对原则暗示DNA的复制机制可能是怎样的?(用红色、蓝色条带进行演示) 提出假说1:DNA复制是全保留复制。 提出假说2:DNA复制是半保留复制。 最主要的区别:母链和子链的组合情况不同 一、对DNA复制的推测 1、如何区分母链和子链 二、DNA复制方式的实验证据 实验最关键的是? 同位素标记法 2、如何区分含有不同N元素的DNA? 离心技术 14N 15N 质量小、轻 质量大、重 14N 15N 14N 15N 14N 15N 【探究一】演绎推理,预测结果 3min 小组合作,运用演绎推理预测全保留或半保留复制后: 1、各代DNA中两条链的组合情况; 2、标出离心后试管中DNA的位置。 二、DNA复制方式的实验证据 材料:小黑板、粉笔、磁贴 代表含15N的DNA单链 代表含14N的DNA单链 代表试管 2、全保留复制 1、半保留复制 请分别画出半保留复制和全保留复制的示意图: 亲代DNA 子一代DNA 子二代DNA 【实验结果】 二、DNA复制方式的实验证据 条带表示大肠杆菌DNA离心后在离心管中的分布位置 【实验结论】 DNA的复制是_____复制。 半保留 亲代 第一代 第二代 15N/15N 15N/14N 14N/14N 15N/14N 重带 中带 1/2中带 1/2轻带 假说-演绎法 提出问题 提出假说 演绎推理 实验验证 得出结论 1.DNA是如何复制的? 2.假说DNA可能的复制方式 (半保留、全保留) 3.预测不同复制方式下产生 的子代DNA情况 4.进行实验 5.证明DNA是半保留复制 小结: 三、DNA复制的过程 【探究二】概述过程,演示动画(结合课本图3-10 ) 小组合作: 1、归纳、概述DNA复制的过程; 2、在小黑板上演示DNA的复制过程。 注意观察课本图3-10中,子链的合成方向 G A A 5, 3, A G A 5, 3, A A A G G A 讲解并演示DNA复制的过程 三、DNA复制的过程 【探究三】结合课本图3-10中,完成以下问题: 1.DNA分子复制的概念,时间,场所 2.DNA分子复制过程需要哪些条件 三、DNA复制的过程 条件 能量: 模板: 原料: 酶: ATP(直接能源物质) 亲代DNA的2条单链 游离的4种脱氧核苷酸 解旋酶、DNA聚合酶等 复制特点: 1. 边解旋边复制 2. 方式:半保留复制 研究表明,DNA的复制总能准确无误地进行,其复制过程中出错的概率仅为1/20 000。 为什么DNA能准确复制呢? 1、DNA独特的双螺旋结构,为复制提供了精确的模板。 2、通过碱基互补配对,保证了复制能够准确进行。 DNA通过复制,将遗传信息从亲代细胞传递给子代细胞,从而保持了遗传信息的连续性。 亲代细胞 子代细胞 亲代细胞和子代细胞DNA的碱基序列_____。 相同 DNA准确复制的意义是? 下列关于DNA复制过程的正确顺序是( ) ①互补碱基对之间氢键断裂 ②互补碱基对之间形成氢键 ③DNA分子在解旋酶的作用下解旋 ④以解旋后的母链为模板进行碱基互补配对 ⑤子链与母链盘旋成双螺旋状结构 A.①③④②⑤ B.①④②⑤③ C.①③⑤④② D.③①④②⑤ 即时反馈 课堂小结 同学们,希望未来的你,也能成为科学研究的追梦者,也能有着这样的爱国情怀。 以青春之名,书写家国担当! 课后作业: 课本P56 拓展应用第2题 “推测果蝇DNA形成多个复制泡的原因” 谢谢大家! ... ...