5.1 走近老师 表格式教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级 上册

《道德与法治》七上全册详案 2024秋季 最新 课题 5.1 走近老师 课型 新授课 时间 本课为 1 课时 教学内容分析 本课是统编《道德与法治》七年级上册教材第二单元第五课的第一框。本单元《成长的时空》是七上教材的第二单元，带领学生探讨家庭、师生、朋友、集体等话题，在学生生命成长中具有重要的意义。旨在帮助学生学会与家人、老师、朋友、同学的交往，学会正确处理亲子关系、师生关系、朋友关系，以及个人与集体的关系，不断成长进步。本单元共设计了四课，分别为“幸福和睦的家庭”“和谐的师生关系”“友谊之树常青”“在集体中成长”。本节课“走近老师”是“和谐的师生关系”的第一框内容，这一框从教师的职业特点和责任使命等角度，引导学生进一步了解老师，明白老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用，培养尊敬老师的情感。本节课主要表达了三层意思：其一，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命，是人类文明的传承者；其二，老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用；其三，时代发展对教师提出了更高的要求。 学情分析 师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进健康成长具有重要意义。在现实生活中，学生具有向师性，另一方面，随着年龄的增长、自我意识和独立意识的增强、获取信息的多元化，学生对老师的权威性产生质疑。由于老师和学生的角色差异，师生之间可能产生矛盾和冲突。有些学生不能正确理解老师，不善于与老师进行有效的沟通与交流，不善于用积极的方式增进与老师的感情，不能正确对待老师的表扬与批评，影响和谐师生关系的建立，甚至有的学生会讨厌老师、讨厌学习。正确认识教师职业的特殊性、专业性，承认并积极接纳不同风格的教师，建立民主、平等、合作的新型师生关系，成为新时代学生的需求。因此，要引导学生理解老师、体谅老师、尊敬老师，从而达成师生和谐、亦师亦友的亲密关系，落实以人为本的理念。 教学目标 核心素养与学段目标：【道德修养】尊重师长，主动理解、关心老师。（参见2022版 新课标 P12）【健全人格】理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。（参见2022版 新课标 P15）【责任意识】体会敬业精神的重要性，具有较强的责任感。（参见2022版 新课标 P15） 通过了解乡村教师的感人事迹，体会老师的辛苦，增强学生尊重老师的情感；选取孔子和陶行知的事例，带领学生了解教师职业，懂得教师是人类文明的传承者，值得我们尊敬；通过观点碰撞、阅读感悟，加深学生对教师职业的认识，明白老师是学生学习的引导者和成长的指路人；通过了解时代对教师提出的更高要求，解读教育家精神的内涵，引导学生认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质。 教学重点 了解教师职业的特点，明白老师在我们成长过程中的作用。 教学难点 理解教育家精神的内涵。 教学过程设计 教学环节 师生活动 设计意图 新课导入 1.【展示课题及学习目标】———心中有目标，学习更有效本单元学习目标是：(展示目标、学生朗读)本节课的核心素养与学段目标是：(展示目标、学生朗读) 2.【导入新课】方案1：【新闻链接】好老师要“捧着一颗心来，不带半根草去”【教师活动】教师出示新闻材料，并播放配套视频。致敬乡村教师：有这么一群人，他们扎根乡村教育，用情怀抒写担当，用生命践行使命，如点点烛光，为农村孩子点亮梦想，为乡村发展注入力量。华坪女高校长张桂梅老师，几乎将一生都奉献给了乡村教育，帮助众多学生走出大山；80后“白发校长”张鹏程，把工资都花在孩子身上，他说：“农村的孩子，总要有人来陪他们。”…… ▲ 配套视频：致敬“燃灯者”【教师提问】看完这些乡村教师的事迹，谈谈你的感受。生活中 ... ...