7.1 集体生活成就我 表格式教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级 上册

《道德与法治》七下全册教案 2024春季 最新 课题 7.1 集体生活成就我 课型 新授课 时间 本课为 1 课时 教学内容分析 本课是统编《道德与法治》七年级上册教材第二单元第七课的第一框。本单元《成长的时空》是七上教材的第二单元，带领学生探讨家庭、师生、朋友、集体等话题，在学生生命成长中具有重要的意义。旨在帮助学生学会与家人、老师、朋友、同学的交往，学会正确处理亲子关系、师生关系、朋友关系，以及个人与集体的关系，不断成长进步。本单元共设计了四课，分别为“幸福和睦的家庭”“和谐的师生关系”“友谊之树常青”“在集体中成长”。本节课“集体生活成就我”是“在集体中成长”的第一框内容，这一框帮助学生认识在个人和集体的关系中，集体对于个人的发展起重要作用；重视发挥集体的作用，培养学生的责任感和人际交往能力，同时在集体中发展和丰富学生的个人品质。本节课主要表达了六层意思：其一，集体的内涵；其二，集体生活能带给我们温暖；其三，集体生活有助于我们学会与人交往；其四，集体生活有助于培养我们的责任感；其五，集体生活有助于我们发展个性；其六，集体是我们共同成长的园地。 学情分析 初中生的自我意识越来越强烈，有强烈的自我意识和个性化需求。学会在集体生活中与他人合作，寻找自己在集体中的位置，有助于初中生感受到归属感，找到个人成长的力量之源。在集体中借助集体和他人的帮助，可以获得安全感和自信心，为未来的社会化发展奠定基础。同时，初中生在集体生活中遇到的矛盾和冲突也会相应增加，给他们带来焦虑和紧张感。过集体生活是初中生的情感需要，也是成长必不可少的。在集体生活中，表现突出的学生比较容易找到归属感和安全感，部分学生在集体中有比较稳固的小群体，这类人也比较依赖集体。部分学生不被关注、沉默寡言，不主动参与集体活动，还有部分学生青春期的逆反心理比较突出，经常与师生发生矛盾和冲突，这对于其过集体生活有负面影响，不利于他们过集体生活。针对以上学情，开展本课教学，激发学生过集体生活的渴望，引导学生更好地投入到集体生活中。 教学目标 七上7.1《集体生活成就我》核心素养与学段目标：【健全人格】开放包容，学会合作，树立正确的合作与竞争观念，学会处理与他人、集体和社会的关系。（参见2022版 新课标 P8、14）【责任意识】关心集体，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神。在团队合作互动中增强合作精神。（参见2022版 新课标 P9、15） 通过中国首位奥运“六金王 ”马龙的微纪录片作为导入，引导学生初步思考集体生活对个人发展的作用；借助新闻案例如国兵女子团体在巴黎奥运训练周期的相互关爱与温暖、国乒男子运动员林高远转换角色为队友当陪练，以及教材的探究与分享活动，引导学生感受集体的温暖，体悟集体生活有助于培养我们的责任感，学会与人交往；通过对国兵队成员的个性分析，引导学生正确认识发展个性与集体生活之间的关系，学会在集体中丰富和发展个性；通过分析“孙颖莎、陈梦、王曼昱赛场内外的铁三角故事”、“学霸宿舍”案例，引导学生主动参与集体生活，关心、热爱集体，在集体中展示自己，发展自己，相互促进、相互成就、共同发展。 教学重点 知道集体对于个人成长的重要作用。 教学难点 理解集体生活对于个性发展的重要作用。 教学过程设计 教学环节 师生活动 设计意图 新课导入 1.【展示课题及学习目标】———心中有目标，学习更有效本单元学习目标是：(展示目标、学生朗读)本节课的核心素养与学段目标是：(展示目标、学生朗读) 2.【导入新课】方案1：【新闻链接】“六边形战士”马龙 【教师活动】出示新闻材料并播放视频《马龙微纪录片》，激发学生学习兴趣。从青涩少年到绝对王者 : 他是中国首位奥运“六金王 ... ...