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课件网) 第七章 探索溶解现象 基础实验 6 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液 逐点 导讲练 课堂小结 作业提升 学习目标 课时讲解 1 课时流程 2 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液 感悟新知 实验 1 欲配制 50 g 溶质质量分数为 16% 的氯化钠溶液，按以下步骤进行实验： 1. 计算： 需要氯化钠的质量为 8 g，需要水的体积为 42 mL。 2. 称取氯化钠： 使用托盘天平称取氯化钠之前，先要调节天平平 衡；然后在天平两端分别放上质量相同的纸片，用镊子夹取 5 g的砝码，置于天平右托盘中，并将游码调 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液 知1－讲 感悟新知 到3 g 刻度处。用药匙向天平左托盘的纸片上加氯化钠，待天平平衡后，将称好的氯化钠倒入烧杯中。 3. 量取水： 用 50 mL 量筒量取所需体积的蒸馏水，并将其倒入烧杯中。 4. 溶解： 用玻璃棒不断地搅拌，使氯化钠完全溶解。 5. 转移： 将氯化钠溶液转移到指定的容器中，贴上标签备用。 知1－讲 感悟新知 教材“问题讨论” 1. 在溶液配制过程中，使用玻璃棒的作用是什么？ 答： (1)溶解时，使用玻璃棒搅拌。 (2)转移时，玻璃棒用于引流。 2. 若要增大氯化钠的溶解速率，可以采取哪些措施？ 答：可采取搅拌、振荡或加热的方法。 知1－讲 感悟新知 3. 用量筒量取一定体积的液体 , 读数时应注意什么 答： 在读数时，量筒要放平，视线应与量筒内液体凹液面的最低处相平。 4. 若配制的氯化钠溶液浓度偏小 , 分析可能的原因。 答：配制的氯化钠溶液浓度偏小 , 可能的原因如下： (1) 可能是溶质的实际质量偏小，如用含有不溶性杂质的氯化钠固体来配制溶液，或用托盘天平称量氯化钠固体时，将砝码放在左托盘，氯化钠放在右托盘 (称量时使用了游码 )，或溶解时纸片上还残留少量氯化钠等。 知1－讲 感悟新知 (2) 可能是水的实际体积偏大，如量取水时仰视读数，或烧杯、试剂瓶中原来有少量水等。 5. 使用浓溶液配制一定溶质质量分数的稀溶液 , 与配制上述氯化钠溶液进行比较 , 操作上应作哪些改变 答 : 与上述配制氯化钠溶液相比，使用浓溶液配制稀溶液在操作上应作以下改变： 知1－讲 感悟新知 (1)不需要计算溶质的质量，而是需要计算所需浓溶液的体积。 (2) 不需要进行溶质的称量步骤，而是需要量取相应体积的浓溶液。 (3)将浓溶液与水(或溶剂)混合均匀，以确保得到的稀溶液浓度一致。 综上所述，使用浓溶液配制稀溶液时，在操作上应主要关注浓溶液和水的体积计算与量取，以及混合均匀的过程。 知1－讲 感悟新知 易错提示 1. 为使实验操作简便，实验所需的液体，如溶剂 (水)、浓溶液，计算时都将质量换算成体积。 2. 称量固体时，注意“左物右码”，且在托盘两边各放一张质量相等的纸。 3. 量取液体时，选用合适的量筒，且读数时视线与液体凹液面的最低处相平。 4. 配制溶液应在烧杯中进行，不能在量筒内混合，且用玻璃棒搅拌。 知1－讲 知1－练 感悟新知 例1 7.5 考向 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液 [ 中考·滨州 ]现配制 50g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液。 (1)配制 50 g 溶质质量分数为 15% 的氯化钠溶液，所需氯化钠的质量为_____ g。 知1－练 感悟新知 (2)操作步骤如图 1 所示： ①上述操作步骤的正确顺序是 _____(填字母)。 ②图 B 的操作过程中，若天平指针向左偏转，则应_____ ，直至指针指向分度盘中央。 EBACD 取出少量氯化钠 知1－练 感悟新知 (3)下列错误操作可能导致所配溶液的溶质质量分数小于 15%的是_____ (填序号)。 ①所称取的氯化钠固体不纯 ②向烧杯中倒水溶解时部分水洒出 ③装瓶时部分溶液洒出 ④量取水时仰视读数 ①④ 感悟新知 试题解析： (1)所需氯化钠的质量为 50g×15%=7.5 g。(2)①配 制溶液的步骤 ... ...
