第一节　感受责任 教学设计 (5)

1教学目标 导学目标 1．了解责任及其产生，明确人必有责，人各有责，多重角色，多种责任。 2．理解对社会负责是责任感的最高体现，关心社会，关爱社会，完善自我。 2学情分析 一般 3重点难点 导学重点 1.勇于承担责任，积极参加社会公益活动，树立为人民服务的奉献精神。 2．理解对社会负责是责任感的最高体现，关心社会，关爱社会，完善自我。 教学活动 活动1【导入】　一.　提问检査上节课的复习內容 一.提问检査上节课的复习內容引入 活动2【导入】二．明确目标，板书复习课题 二．明确目标，板书复习课题 活动3【活动】三、自主学习 三．自主学习（仔细阅读教材有关内容，要求将所学知识与考标联系起来） （一）链接中考 1．知道责任产生于社会关系中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果。（识记） 2．懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。（理解） 3．积极参加社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的奉献精神。（理解） （二）基础知识再现（教师提出线索，学生回答具体內容） 1．什么是责任？责任是怎样产生的？ 责任是对一个人做或不做某事的要求，他是对每一个人在人生各阶段承担的多重角色的共同道德要求，它贯穿每一个人的一生。作为社会中的一员，责任是我们成长的内在需要。 责任往往产生于人们在交往过程中的相互帮助和彼此的承诺。因为我们都是生活在社会中的人，每个人的成长、发展以及各种需要的满足都离不开社会和他人。每个人在受惠社会和他人的同时，也必然要为社会和他人服务。 2.怎样才算是一个有责任感的人？增强责任意识有什么重要意义？ 一个有责任感的人，是生活中的有心人，对人对事不淡漠。一个有责任感的人，是一个执着的人，任凭风吹浪打，都不会放弃自己的信念、忘掉自己的职责。一个有责任感的人，他的情怀往往同奉献你、乃至牺牲联系在一起，紧要关头、危急时候，敢于挺身而出。一个有责任感的人，是一个在平凡的工作岗位上勤勤恳恳、任劳任怨、尽职尽责的人。 一个国家的人民有了责任感，国家就会强大；一个社会的成员有了责任感，社会就会和谐；家庭成员有了责任感，这个家庭就会幸福；一个人有了责任感，就能尽职尽责，在事业上取得成就，得到社会的尊重与承认。 3.如何正确理解“敢于负责”和“善于负责”？ 一个敢于负责的人，遇事从不退缩。需要自己挺身而出的时候，会勇敢地说：“让我来吧！”需要自己承担责任的时候，也会坦然地说：“这是我的过错，不要怪罪别人。” 一个善于负责的人，承担责任时不鲁莽、蛮干，而会根据自己的能力和实际情况尽自己的所能；一个善于负责的人，在面临责任冲突时能进行合理的选择。 4.如何理解对社会负责是责任感的最高体现？ 作为一个负责任的公民，不仅要处理好自己的“私事”，更要善于处理好与国家和社会利益息息相关的事情。一方面，在社会中人与人之间是紧密相连的，对别人负责就是对自己负责，关心社会就是关心自己，对社会负责是自身成长的需要。另一方面，把每一个人对社会的爱和责任延伸开来，就会变成一股惠及社会的强大动力。 5.对社会负责和对自己负责的关系怎样？ 关心社会与关心自己是紧密联系的，关心社会就是关心自己。因为爱别人就是爱自己，对别人负责就是对自己负责，关注社会就是关注自己。对自己负责就是对社会负责，对社会负责，每个人首先要做好自己的事情。 6.我们怎样才能做到关爱社会，对社会负责 ①培养自己对社会的责任感，关心社会，培养亲社会的情感。②努力学习，全面发展提高自己对社会负责的能力。③完善自我，勇于实践，把对社会负责落实到行动上，既要做好自己的事情，又要关注社会公共事务，积极参加公益活动。④要培养合作意识，各尽其责，共同协作。 7.为什么说从小培养 ... ...