1教学目标 情感、态度、价值观目标：感受当“我们”每个人在受惠于社会和他人的时候，也必然要服务于他人和社会，所以在社会生活中，人必有责，且每个人都因不同的身份而负有不同的责任。 能力目标：通过大量材料或生动有趣的事例、活动让学生感悟知识，从而培养学生收集资料、分析问题、归纳问题等综合能力。 知识目标：责任的涵义，理解人人有责，多重角色，多种责任 2学情分析 本节内容是对中学生自我教育的深化，是对中学生道德教育中的德育教育环节的强化。 3重点难点 重点：知道责任的涵义，感受并明确人各有责及每个人都因不同的身份而负有多重角色。 难点：对责任内涵的理解，如何增强责任意识。 教学活动 活动1【导入】新课导入 看马云演讲视频，让学生总结马云在这段演讲中主要讲诉了一个什么样的观点？ 活动2【活动】自主学习 熟悉教材P60———P63页，打记重点，并完成《学法》知识梳理。 1、如何理解人人有责？ 2、我们的责任有哪些？ 活动3【讲授】新知探究 看小悦悦事件视频，让学生请用已学知识对面包车司机、18名路人、陈大妈的做法进行评价？ 活动4【讲授】人人有责 1、为什么人人有责？ 2、责任不是强加在我们身上的，相反是我们成长的需要。那么责任是如何产生的？ 活动5【活动】说一说 说一说作为学生的你应承担的责任有哪些？ 活动6【讲授】人各有责 每一个人的责任是否都相同？为什么？ 活动7【讲授】多重角色，多种责任 1、看图说说图中人物分别承担了什么责任？ 2、多重角色，多重责任 人———多重角色的集合 与不同的人打交道———负有不同的责任 活动8【活动】合作探究 2003年“六一”前夕，湖南省长沙市某区59所中小学的568名同学被评为该区第一批“新概念三好学生”。依照区教育局《“新概念”评定三好学生方案》的规定，“新三好”采用教师、学生本人、同学、家长、社区的“多元评价”，倡导“在学校做个好学生———主动学习全面发展的好学生，在家做个好孩子———勤俭自强孝敬长辈的好孩子，在社区做个好公民———诚实守信道德规范的好公民”。 你怎样看待“新概念三好学生”评价体系？ P63页的“写一写” 活动9【练习】练习 作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为学生，遵守纪律、完成学业是我们的责任；作为朋友，忠诚，互助，互谅，我们义不容辞。这说明（ ） A、不同的角色承担不同的责任 B、我们的角色是变化的 C、承担责任一定要有所回报 D、我们的责任是变化的 下列行为属于很好的履行责任的是（ ） A、小雷同学答应帮班级出黑板报，结果忘了 B、在网络论坛和贴吧中随意对他人进行人身攻击 C、小区保安对进入小区的陌生人不管不问 D、老师对考试作弊的同学进行批评教育 课件18张PPT。欢迎走进思想品德课堂！跺脚———下暴雨玩一玩手心搓手心———起 风一个手指拍打手心———下小雨两个手指拍打手心———下中雨鼓掌———下大雨第一节 感受责任常德市七中 吴俊箐填一填1.生活在社会中的每一个人，都要扮演一定的 ，做与各自角色相匹配的事情，即承担一定的 。 2.作为社会的一员，责任是我们成长的 。 3.责任往往产生于人们在交往过程中的 和 。 4.我们在生活的舞台上扮演着属于自己的 ，角色不同，所要承担的 也就有所不同。 5.在社会生活中，不同的角色意味着不同的 。但是我们每个人并不只是扮演一种角色，而是多重角色的 。 6.在社会生活中，每个人都有多重角色，也负载着多种 。社会角色彼此承诺责任内在需要责任相互帮助角色责任“集合”责任《自主学习导练》我们的责任感强吗？测一测1、学习小组选派组员作为代表参加； 2、听到1向左转，听到2向右转，听到3向后转，听到4原地不动； 3、做错的人主动归组，面向组员，大声说“对不起，我错啦！”找一找1下列场景中有哪些行为是不负责任 ... ...
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