(
课件网) 第2课时 搭一搭(一) 北师版数学二年级下册课件 1 除法 剩下的这3个气球 是怎么回事呢？ 星期天，萌萌吹了21个气球，装饰房间，她将每6个绑成一束。你知道萌萌绑了几束气球吗？ 情境导入 13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？ 探究点 有余数的除法的意义 三 答：13根小棒可以搭3个正方形，还剩1根。 探索新知 13÷4＝3（个）······1（根） … 余数 认一认，想一想。 探究点 有余数的除法的意义 “3个”表示搭了3个正方形，“1根”表示剩余1根。 怎么确定余数的单位名称呢？ 探索新知 14÷ ＝3（个） ······ 4 2 （根） 15÷ ＝3（个） ······ 4 3 （根） 16÷ ＝4（个） ······ 4 0 （根） 17÷ ＝4（个） ······ 4 1 （根） 18÷ ＝4（个） ······ 4 2 （根） 19÷ ＝4（个） ······ 4 3 （根） 20÷ ＝5（个） ······ 4 0 （根） 搭一搭，填一填，你发现了什么？ 探索新知 再分别用25，31根小棒搭一搭正方形，试一试。 如果剩下的小棒根数等于或大于除数，说明还可以再搭，那么它就不是余数，因此余数一定比除数小。 25÷4=6（个）……1（根） 31÷4=7（个）……3（根） 余数都比除数小。为什么？ 余数一会儿大一会儿小，怎么回事？ 探索新知 1.分一分，填一填。 （1）18支铅笔，平均分给4个小朋友。每个小朋友分到（ ）支，还剩（ ）支。 18 ÷ 4 = （支）…… （支） 4 2 4 2 探索新知 1.分一分，填一填。 （2）有25面 ，每个小朋友分6面，可以分给（ ）个小朋友，还剩（ ）面。 25÷6= （个）…… （面） 我知道：余数的单位与（ ）的单位相同。余数一定要比除数（ ）。 4 1 4 1 被除数 小 探索新知 1.摆一摆，算一算。 16 5 3 个 1 根 3 1 当堂练习 源于教材 27 6 4 个 3 个 4 3 当堂练习 源于教材 当堂练习 源于教材 当堂练习 源于教材 33÷4＝ 7（个） ······ 5（根） 8（个） 1（根） 33÷4＝ ······ 8 1（根） （根） （个） 3.森林医生。 当堂练习 源于教材 1.根据除法竖式在图中圈一圈。 当堂练习 2.一共有23个蘑菇，可以怎样装？ 第一种装法： 第二种装法： 第三种装法： 我选择第（ ）种装法。 一 23 3 7 2 答案不唯一。 当堂练习 归纳总结： 余数与除数的关系 在有余数的除法算式中，余数一定要比除数小。 这节课你有哪些收获？ 课堂小结 作 业 1.请完成教材练习题。 2.请完成剩余习题。 课后作业
