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课件网) 第一课 走进思维世界 选择性必修3 逻辑与思维 1.科学精神：把握思维的作用、含义、方法、差异、特征、形态，明确思维与实践的关系。 2.公共参与：积极在实践中探索、运用正确思维。 核心素养 第一框 思维的含义与特征 论力气，人比不上野牛和大象；论奔跑，人比不上羚羊和斑马；论攀爬，人比不上猿猴和壁虎，那么为什么人可以成为万物之灵呢？ 由于有思维参与其中的人类社会实践，人成了万物之灵。 有这样一道推理能力测试题。一位想招聘助手的商人，将前来应聘的A、B两人带进办公室，向他们展示了两顶红色、三顶黑色的帽子。然后，他关掉灯，在一片漆黑的情况下，要求A和B各摸一顶帽子戴上，他自己也戴了一顶，并将其余两顶藏了起来。开灯后，商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子。A、B看到商人戴的是红色帽子。过了一会儿，A喊道：“我戴的是黑色帽子。”商人询问了A的推理后，决定录用A。 探究与分享 思考：A是如何得出他的结论的？在相同的条件下，A为什么表现得比B好？ 想一想：A是如何推理的？ 议一议：在相同的条件下，A为什么比B聪明？ 商人 如果A自己戴的是 ,B可以快速判断出自己带了 但是B沉默了，所以A戴上的不是红帽子，那就是黑帽子！ 在感知的基础上进行推理，超越感性认识的局限 1.思维的含义 （1）广义的思维与意识同义，既包括感性认识也包括理性认识。感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段。 （2）狭义的思维与理性认识同义。“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。 感性认识 理性认识 区别 内容 是对事物现象的认识 是对事物本质及规律的认识 形式 以人的感觉器官直接反映事物，感觉、知觉、表象 只能由人的理性思维去把握，概念、判断、推理 阶段 认识的初级阶段 认识的高级阶段 特点 直接性和形象性 间接性和抽象性 联系 ①理性认识依赖于感性认识。因为感性认识是理性认识的起点，建立在感性认识基础上的理性认识才是真实可靠的，坚持理性认识感性认识中来； ②感性认识有待于发展为理性认识。因为只有理性认识才对事物更深刻、更全面、更可靠的反映，只有理性认识才能指导人们按规律办事，有效地改造世界。 注意：①感性认识和理性认识,都有正确与错误之分。 ②不存在感性认识与理性认识哪个更重要。 人类思维方式的主要类型 2.思维的特征 把握共同本质 概括性 提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识 能动性 透过现象看本质 间接性 我们平时所看到的树，或高或矮，或直或曲，或粗或细，或阔叶或针叶，或乔木或灌木，或落叶或常绿……具有不同的个体特征。“树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性，即木本植物。 探究与分享 思考：上述材料反映了思维具有什么特征？ 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。 （1）思维具有间接性 2.思维的特征 （2）思维具有概括性 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。 探究与分享 思考：同为因“寒露”节令而发的古诗，白居易引人愁思，而李世民却勾勒出壮丽辉煌的秋日景象。不同诗人有不同的感受，体现出思维的什么特征？ 《池上》 （唐）白居易 袅袅凉风动，凄凄寒露零。 兰衰花始白，荷破叶犹青。 独立栖沙鹤，双飞照水萤。 若为寥落境，仍值酒初醒。 爽气澄兰沼，秋风动桂林。 露凝千片玉，菊散一丛金。 日岫高低影，云空点缀阴。 蓬瀛不可望，泉石且娱心。 《秋日 爽气澄兰沼》 （唐）李世民 思维能 ... ...
