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课件网) 第1课时 化学方程式的意义和书写 课题2 化学方程式 2 理解化学方程式的书写规则，能正确书写常见的化学方程式（重、难点）。 1 知道化学方程式可以表示化学反应，了解化学方程式的含义（重点）。 学习目标 课堂导入 同学们有吃烧烤的经历吗？大家知道木炭在燃烧过程中发生了什么样的变化吗？你能用文字表达式表示此反应吗？ 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 1.书写麻烦 2.不便交流 3.不能体现质量守恒定律 4.不能表示各种反应物、生成物之间的质量关系 内容索引 合作探究 01 一、化学方程式 下列三种方式都表示木炭在氧气中的燃烧反应，你认为哪种方式能简便快捷地记录和描述这一反应。 (1)木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 (2)碳+氧气 二氧化碳 (3)C+O2 CO2 1.定义 用化学式来表示化学反应的式子，叫作化学方程式。 2.意义 标出下面所写化学方程式的各部分的含义。 反应物 生成物 “和” “反应条件” “生成” (1)表示反应物、生成物和反应条件，体现化学反应中物质的转化关系。 C + O2 CO2 点燃 1 ∶ 1 ∶ 1 (2)表示反应物、生成物之间的粒子个数比。 2.意义 C + O2 CO2 点燃 粒子个数比： 相对原子(分子)质量： 12 32 44 (3)通过相对分子质量（或相对原子质量）等信息，体现了化学反应的定量关系，如质量守恒和比例关系。 12 + 32 = 44 质量守恒： 12 ∶ 32 ∶ 44 质量比： 3.读法 一般从左往右读作“某和某在一定条件下反应生成某和某”。 (1)每1个碳原子和1个氧分子反应，生成1个二氧化碳分子。 碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳。 C + O2 CO2 点燃 质的角度 量的角度 (2)每12份质量的碳和32份质量的氧气完全反应，生成44份质量的二氧化碳。 总结 ①质的方面：把反应物、生成物、反应条件全读出来，注意“+”读作“和或与”，“===”读作“生成”。 ②量的方面：把反应物、生成物之间的质量比读出来。 从物质种类、质量和反应条件等方面考虑，下列反应的化学方程式能提供给你哪些信息？ 曾青得铁则化为铜 交流与讨论 1. 铁与硫酸铜溶液的反应： Fe+CuSO4===Cu+FeSO4 (1)铁和硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁。 (2)铁、硫酸铜、铜、硫酸亚铁的微粒个数比是1∶1∶1∶1。 (3)铁和硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁质量比是56∶160∶64∶152 =7∶20∶8∶19。 2. 氢气在氧气中燃烧： 2H2 + O2 === 2H2O 点燃 我国自主研制的氢能源列车 交流与讨论 (1)氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水。 (2)氢气、氧气和水的微粒个数比是2∶1∶2。 (3)氢气、氧气和水的质量比是4∶32∶36=1∶8∶9。 四位同学正在讨论某一个化学方程式的意义，他们所描述的化学方程式是( ) A.2HgO 2Hg+O2↑ B.CH4+2O2 2H2O+CO2 C.2H2+O2 2H2O D.2Mg+O2 2MgO C 例题1 1.书写原则 二、化学方程式的书写 必须遵守质量守恒定律 不可臆造事实上不存在的物质；不可书写不存在的化学反应。 必须以客观事实为基础 等号两边各原子的种类与数目必须相等 交流与讨论 根据化学方程式书写原则，分析下列化学方程式违背了什么原则？ (1)Fe+O2 Fe3O4违背了 。 (2)H2O2 H2+O2违背了 。 质量守恒定律 客观事实 2.书写步骤 根据实验事实，写化学式，左为反应物，右为生成物，中间用短线连接，在短线上标注反应条件。 写 例：写出磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的化学方程式。 P + O2 ——— P2O5 点燃 注意：化学反应在一定条件下才能发生，因此，需要在化学方程式中注明反应条件，如把点燃、加热(常用“△”号表示)，催化剂等写在等号的上方。 配 配平化学方程式，在化学式前配上适当的化学计量数 (并使之成最简整数比)，使左右两边各种原子的数目分别相等，使化学方程式遵守质量守恒定律，将短线 ... ...
