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课件网) 第四单元 自然界的水 课题2 水的组成 1 了解氢气的物理性质与化学性质。 3 认识依据物质的组成可以对物质进行分类，能区分常见的单质和化合物。（重点） 4 养成观察、分析、归纳实验现象的能力和习惯。（难点） 学习目标 2 通过氢气的燃烧和水的通电分解实验，认识水的组成。 （重难点） 水曾经被看作一种“元素”。直到18世纪末，人们通过对水的生成和分解实验的研究，才最终认识到水的组成。 研究氢气的燃烧实验是人们认识水的组成的开始。 课堂导入 内容索引 合作探究 01 一、从氢气的燃烧探究水的组成 氢气的性质 颜色 气味 状态 水溶性 密度 无色 无味 难溶于水 气体 比空气小 根据以上信息，推测可以用什么方法收集氢气？ 排水法和向下排空气法 观察与思考 【实验4-4】 实验 现象 实验 结论 文字表 达式 产生淡蓝色色火焰；烧杯内壁出现无色液滴；手摸烧杯感到热 氢气能燃烧；生成水；放出大量热 氢气＋氧气 水 点燃 注意： 混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸。因此，点燃氢气前一定要检验氢气纯度。 可以简单记为：“堵、靠、听” ①用拇指堵住集满氢气的试管口 ②靠近火焰，移开拇指点火 ③听声音是否稳定 发出尖锐的爆鸣声说明氢气不纯。 现象与解释： 声音很小说明氢气较纯； 根据化学反应前后元素种类不变，该实验说明水的组成元素是什么？ 氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据化学反应前后元素种类不变，可以推断出水是由氢元素和氧元素组成的。 交流与讨论 练习1 下列关于氢气的说法，错误的是( ) A.氢气难溶于水 B.点燃氢气时一定会发生爆炸 C.氢气的密度比空气小 D.氢气在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰 B 二、从水的电解实验探究水的组成 问题 水是由哪些元素组成的？水在通电时发生了什么变化呢？ 加入少量硫酸钠或氢氧化钠，增加水的导电性。 观察与思考 【探究：水的组成及变化】 现象 与电源正极相连 与电源负极相连 电极附近 玻璃管内 电极附近 玻璃管内 比较两个玻璃管内现象的差异 产生气泡 产生气泡的速度慢 产生气泡 产生气泡的速度快 与正极相连的玻璃管中液面下降较少，与负极相连的玻璃管中液面下降较多，负极产生气体的体积是正极的2倍。 观察与思考 【探究：水的组成及变化】 检验与电源正极相连玻璃管内的气体 检验与电源负极相连玻璃管内的气体 现象 解释 气体燃烧，产生淡蓝色火焰 正极产生的气体为氧气 负极产生的气体为氢气 观察与思考 【探究：水的组成及变化】 木条燃烧得更旺 1. 水在通电后发生了什么变化？ 2. 分析水的生成和分解实验，说明其中的哪些现象和事实能够说明水不是一种元素，是由氢、氧两种元素组成的。 发生了分解反应，生成了氢气和氧气两种物质。 通过对氢气和氧气组成的分析，以及氢气在氧气中燃烧生成无色小液滴的实验现象、水的分解实验中有氢气和氧气生成的事实，可知水不是一种元素，是由氢、氧两种元素组成的。 交流与讨论 3.电解水实验时生成氢气与氧气的体积比常大于2∶1，为什么？ 氧气的吸附性大于氢气，吸附了一部分在电极上； 氧气在水中的溶解性也大于氢气，溶解在水中的氧气比氢气多； 所以，实际得到的氢气与氧气的体积比大于2∶1 。 交流与讨论 4.如何从微观角度认识水的分解反应？ 在直流电作用下，水分子被破坏，分解成氢原子和氧原子，每两个氢原子重新组合构成一个氢分子，许多氢分子聚集成氢气；每两个氧原子重新组合构成一个氧分子，许多氧分子聚集成氧气。 交流与讨论 5.通过氢气燃烧和水的电解，你能得出那些结论？ 水是由氢元素和氧元素组成的； 化学变化中分子可以再分，原子不能再分； 原子是化学变化的最小粒子…… 交流与讨论 练习2 ... ...
