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课件网) 这一天，小兵上学了。他在教室里捡到了一块橡皮，急急忙忙地跑到老师办公室。一进门就大喊：“老师，我在教室里捡到一块橡皮！”办公室里正在批改作业的老师们全都抬起头来望着小兵。老师对小兵说：“谢谢你，小兵。但在办公室里请不要大声说话。”小兵点点头，说：“好的。” 上课了，老师请小兵上台给大家讲故事。小兵想起了老师的话，小声地讲故事。同学们都说听不见。老师说：“小兵，发言时声音要响亮。”小兵摸摸脑袋说：“我记住了。” 放学了，他来到图书馆，见到一个空位，大声问正在看书的女同学：“请问，这里有人吗？”那位同学不高兴地说：“请你安静一些，小声说话。” 小兵有些弄不懂了，我怎么总是做错？到底要大声说话，还是小声说话？哪位同学能告诉他？ 口语交际： 用多大的声音 在图书馆或阅览室，小女孩在看书，小东想坐在小女孩边上的位置，就指着那个位置问小女孩：“请问，这里有人坐吗？” 小东应该（ 大声说 小声说 ）。 √ 小东在教室捡到一块橡皮，又不知道是谁丢的，于是拿着橡皮到办公室交给老师，说：“老师，我在教室里捡到一块橡皮。” 小东应该（ 大声说 小声说 ）。 √ 课堂上，小东走上讲台，打算给同学们讲一个故事，只听他讲道：“我给大家讲一个故事……” 小东应该（ 大声说 小声说 ）。 √ 本次口语交际的目的是让同学们知道什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，培养同学们良好的说话习惯。 ◎有时候要大声说话。 ◎有时候要小声说话。 做游戏：“悄悄话”。 选一队同学，老师对这一队第一位同学说一句悄悄话，悄悄话不能让其他同学听见，要一个一个地传给别人听，最后一个同学听到后到讲台上说给大家听。 情境运用 游戏结束后，采访参加游戏的同学，询问传话的同学的音量是否合理。 采访旁观游戏的同学，问：你觉得谁说话的音量比较合适？ 大声说话不等于大声吼叫。 说悄悄话的时候要小声说话，到讲台上汇报的时候要大声说话。 下面的这些场合，我们该用多大的声音说话呢？请选择其中一个情境，跟同桌演一演说话时用多大的声音最合适。 情景演练 ◎注意说话的语气和音量。 ◎能使用礼貌用语。 ◎说话的时候，看着对方的眼睛。 注意事项 ◎台上同学表演时，不说话，眼睛看着同学，注意听他们说的话。 ◎观看时不发表意见，听完之后再发表意见。 小组要表演了，你该怎样听，怎样观看呢？ 你觉得这组同学演得怎么样？他们的音量合适吗？ 采访评奖 你有什么收获？ ◎有时候要大声说话。 ◎有时候要小声说话。 交际小结 在哪些场合要大声说话？在哪些场合要小声说话？ 声音大小看场合， 礼貌用语要用到， 态度自然又大方， 耳听眼看真是妙！ 齐读儿歌 下课啦！中小学教育资源及组卷应用平台 口语交际:用多大的声音 【教学目标】 1.根据场合，用合适的音量与他人交流。 2.知道根据场合，用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。 【教学重点】 能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成良好的说话习惯。 【课前准备】 教学课件ppt 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、故事激趣，引入新课 导语：这一天，小兵上学了。他在教室里捡到了一块橡皮，急急忙忙地跑到老师办公室。一进门就大喊：“老师，我在教室里捡到一块橡皮！”办公室里正在批改作业的老师们全都抬起头来望着小兵。老师对小兵说：“谢谢你，小兵。但在办公室里请不要大声说话。”小兵点点头，说：“好的。” 上课了，老师请小兵上台给大家讲故事。小兵想起了老师的话，小声地讲故事。同学们都说听不见。老师说：“小兵，发言时声音要响亮。”小兵摸摸脑袋说：“我记住了。” 放学了，他来到图书馆，见到一 ... ...
