4.2 明确概念的方法课件(共22张PPT+1个内嵌视频)高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

(课件网) 第四课 准确把握概念 第二框 明确概念的方法 第一部分 明确内涵的方法 柏拉图给人下过一个定义：人是两足无羽毛的动物。结果他的一个学生给他找来了一只拔光羽毛的鸡，并说“这是人”。柏拉图当时很囧。 这就是人？ 思考：为什么柏拉图给人下的定义不能说服人呢 探究与分享 没有真正揭示人与动物的本质区别 1、定义： 定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。 构成结构：被定义项 定义联项 定义项 最基本、最常用的方法： 种差+属概念 一、明确内涵的方法 这里属概念是指被定义项的属概念； 种差：指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其他同属的其他种概念之间的差别； “种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。 构成结构：被定义项、定义联项、定义项 最基本、最常用的方法：种差+属概念 2、定义的结构与方法 一、明确内涵的方法 假设以下语句都是定义。 商品是劳动产品。 商品是用人民币交换的劳动产品。 麻醉就是麻醉剂所起的作用。 哲学不是文学。 儿童是祖国未来的花朵。 思考：这些定义正确揭示了概念的内涵吗？ 那么，下一个正确的定义有什么要求呢？ 探究与分享 都不能正确揭示了概念的内涵 应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性。 应该遵循必要的逻辑规则： 定义项与被定义项的外延必须全同。 定义项不能直接或间接地包含被定义项。 定义一般不能用否定形式。 定义不能用比喻。 3、下一个正确定义的要求： 一、明确内涵的方法 ① 定义项与被定义项的外延必须全同。否则就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。 定义项 被定义项 ◆商品是劳动产品。 ◆商品是用人民币交换的劳动产品。 “定义过宽” “定义过窄” 定义项 定义项 “定义过宽” “定义项”的外延 “被定义项”的外延 ＞ “定义过窄” “定义项”的外延 “被定义项”的外延 ＜ 3、下一个正确定义的要求： 一、明确内涵的方法 ② 定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。 定义项 定义项 被定义项 被定义项 “同语反复”：在定义项中，直接包含了被定义项； “循环定义”：在定义项中，间接包含了被定义项； 3、下一个正确定义的要求： 一、明确内涵的方法 ◆麻醉就是麻醉剂所起的作用。 ◆乐观主义就是乐观主义的方式对待生活。 ◆逻辑学是研究逻辑的科学 理性活动是人区别于动物的高级神经活动，高级神经活动是人的理性活动。 ③ 定义一般不能用否定形式。否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。 “否定定义” 3、下一个正确定义的要求： 一、明确内涵的方法 ◆哲学不是文学。 ◆高中生不是社会青年。 ④ 定义不能用比喻。否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。 “比喻定义” 3、下一个正确定义的要求： 一、明确内涵的方法 ◆儿童是祖国未来的花朵。 ◆护士是人间的白衣天使。 ◆革命是历史的火车头。 第二部分 明确外延的方法 探究问题：分析西方国家的双标言论自由犯了什么逻辑错误 我们要怎么做才能避免犯这种逻辑错误 西方国家的双标言论自由 探究与分享 两个 标准 分析回答探究问题： 在中国是可以造谣生事的，是可以歪曲报道的，是可以传播假新闻的，甚至是可以为所欲为。 在西方国家无论是美国还是英国，或者是欧盟的任何国家，你的新闻媒体都是不符合西方的标准，都是违反言论和新闻自由的， 按照西方“言论自由”的标准 在同一次划分中，只能用同一个标准。否则，就会犯“划分标准 ... ...