9.4.1夯实法治基础（表格式教案）

4.1《夯实法治基础》教学设计 课题 4.1夯实法治基础 课型 新授课 教具 多媒体、课件 主备人 唐园园 素养 目标 1.通过区分法治与法制的基本概念，分析《刑法》与《反电信网络诈骗法》，了解我国选择走法治道路的历程以及坚定信念。 2.通过打击电信诈骗的成功案例，探究建设法治中国的举措，了解坚定不移走中国特色社会主义法治道路，必须坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一。 3.通过讨论青少年可以为建设法治中国做些什么，树立起尊法学法守法用法的法治意识，成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 核心 问题 法治的要求和作用。 如何建设法治中国。 教学 方法 情景教学 教学过程 教学环节 教师主导 学生主体 设计意图 互动学习 导入新课：对比各个国家制定了各自的法律，了解法治是人类进入现代文明的重要标志。追求并奉行法治已经成为现代世界各国的共识。 启智 导入新课。 互动学习 一、选择法治道路 （情景再现）交通井然有序、行政服务中心一站式服务、食品安全监督、法庭审判。 探究问题1：究竟是什么保证了社会生活安全、有序、自由？ 总结：法治保障了社会生活安全、有序和自由。 思考： 展示《中华人民共和国刑法》和《中华人民共和国反电信网络诈骗法》的法条内容，对比思考： 探究问题1：这些法律有哪些共同特征？ 探究问题2：有了相关法律，电信诈骗还会发生吗？ 探究问题3：有了良好的法律，就能实现法治了吗？ 总结：都有法律的三大特征，都是用来维护公民权益的，保障公民财产安全，在公民财产安全受到侵害时，依据法条维护公民权益。有了法律也还是会发生，有了良法还需要善治，二者缺一不可。 展示我国法制建设历程，明确走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。 图片展示两个案例 探究问题1：结合案例谈谈，我国为什么要选择法治道路？（从个人、社会、国家角度思考） 总结：从个人角度，法治能够为人们提供良好的生活秩序。从国家社会角度，全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。法治是现代政治文明的核心，走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。 二、描绘法制蓝图 回顾改革开放以来的法治建设进程,了解全面依法治国的地位、总目标、根本遵循和行动指南。 以图片展示反诈案例，探究“天下无诈”如何实现？ 总结：科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，坚定不移地走中国特色社会主义法治道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。 最后一起探究建设法治中国，青少年如何做？从思想和行动上助力建设法治中国。 思考并回答问题。 1.通过区分法治与法制的基本概念，分析《刑法》与《反电信网络诈骗法》，了解我国选择走法治道路的历程以及坚定信念。 2.通过打击电信诈骗的成功案例，探究建设法治中国的举措，了解坚定不移走中国特色社会主义法治道路，必须坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一。 3.通过讨论青少年可以为建设法治中国做些什么，树立起尊法学法守法用法的法治意识，成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 教师寄语———通过这节课的学习，我们对法治建设有了深入的了解，党的十八大以来，我国社会主义法治国家建设深入推进，全面依法治国总体格局基本形成，中国特色社会主义体系加快建设，司法体制改革取得重大进展，社会公平正义保障更为坚实，法治中国建设开创新局面。 总结提升 课堂小结 法治的要求 法治要求实行良法之治。 ②法治还要求实行善治。 2.法治的作用 ①法治能够为人们提供良好的生活秩序。（个人角度） ②全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。（国家/社会角度） ③法治是现代政治文明的核心，走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。（国家/社会角度） 全面 ... ...