【新课标】四年级上册道德与法治第5课《这些事我来做》教案教学设计（第二课时）

四年级上册道德与法治 第5课《这些事我来做 》第二课时 教学设计 课题 不让做 怎么办与家务活“签约” 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 四年级 核心素养目标 政治认同：发挥做家务的主观能动性，学会思考辨析，掌握做好家务的方法和途径，学会与家长沟通，树立坚持做家务的意志。道德修养:了解学习做家务的途径，懂得一 些做家务的小妙招。引导学生说服家长摒弃不让我们做家务的思想，树立学做家务，为家庭服务的意识。法治观念: 懂得作为家庭中的一-份子，我们应当做一-些 力所能及的家务事，减轻父母的负担，掌握做好家务的方法和途径，长期坚持做家务。健全人格：学会和父母沟通自己的想法，感受家人的辛劳，少给父母添麻烦，做生活的小主人，写家务承诺书等活动，知道不会做的家务要学着做，会做的家务要坚持做。责任意识：通过调查交流，了解“不让做”的原因，愿意主动解决问题。通过讨论探究，学习用恰当的方法和家长沟通,争取做家务的机会。 重点 认识到做家务是为家庭服务，是为父母减轻负担，同时，在做家务的过程中，了解更多的家务小妙招，还能够有许多的收获，我们要养成做家务的习惯。 难点 认识到做家务的重要性，说服家长摒弃不让孩子做家务的思想，学会用恰当的方法和家长沟通，养成做家务，为家庭分担的习惯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 激趣导入新课素材：素材：大人不让做家务2.想一想，说一说：（1）在播放的视频里你们看到了什么？（2）.在生活中你们有没有遇到过类似的情况呢？你是怎么做的呢？（3）家人为什么不让我们做家务呢？（4）你们觉得我们小学生应该做些家务吗？说说你们的理由。3.小结并板书课题：这些事我来做 观看视频文本学习了解文本思考问题回答问题指名回答齐读课题 用视频“大人不让做家务”导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。 讲授新课 教学环节一：不让做，怎么办1.文本学习：有时候并不是自己不愿意做家务，而是大人不让我们做。他们总是担心这个，担心那个。2.图片+文本学习：学会沟通争做家务（1）奶奶：小乖乖，快别做了，别累着！（2）爷爷：现在你还小，以后长大了再慢慢学。（3）妈妈：家里的事不用你操心，专心学习，提高成绩最重要！（4）爸爸：去去去，到一边玩去，你来只会帮倒忙，添麻烦！3.文本学习：思考：你们在家中做家务的时候，爸爸妈妈和爷爷奶奶，会让你们做吗？学生1：我做家务的时候,爸爸妈妈、爷爷奶奶都不让我做,担心这个,担心那个。学生2：我做家务的时候,他们总说“我的小宝贝,你快去玩你的吧”,让我一下子就没了积极性。4.文本学习：大人为什么不让我们做家务呢？你也有过类似的烦恼吗？说给大家听听。5.文本学习：大人不让我们做家务（1）大人觉得我还小,做不好家务，所以不让我做,不过我不想听他们的，我还会坚持做家务（2）我的家里条件还不错，家务活是家政公司的阿姨做，我就没有机会做了,但我会收拾好自己房间的物品，不乱扔垃圾，给保洁阿姨减轻一些负担。（3）父母觉得学习更重要,所以不让我做家务,我觉得他们说得也有道理,我也无法说服他们,所以很为难。（4）我从小身体就不好,父母从来没有让我干过家务。我也多次要求过做一些力所能及的家务，但都被父母拒绝了。（5）爷爷奶奶怕我累坏了，因为我经常感冒，所以我就听他们的话，不做家务了。6.文本学习：一封书信亲爱的妈妈： 今天，我给您写这封信，想跟您说说心里话。也许在您的眼中，我一直是个长不大的孩子，但是我已经十岁了，很想尝试着做自己力所能及的事情，可您总是担心这，害怕那，什么也不让我做。 看到您每天下班后这么疲惫，我就想在您做晚饭的时候帮帮忙，可是脚还没踏进厨房，您就冲着我说：“厨房里全是油烟，你来这 ... ...