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课件网) 第1课时 人的呼吸 （苏教版）三年级 上 01 教学目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 课堂总结 06 作业布置 教学目标 了解呼吸系统的组成、各器官作用及系统的工作流程。 01 02 通过观察呼吸器官模型认识呼吸器官；通过实验和阅读了解呼吸与空气间的关系。 03 会用澄清石灰水来比较吸进的空气和呼出气体的区别。 科学观念 04 能够有意识的关注人的呼吸，提高对人体生命活动的研究兴趣。 科学思维 探究实践 态度责任 教学情境 教学情境 “仿生机器人”是指模仿生物、从事生物特点工作的机器人。二十一世纪人类将进入老龄化社会，发展“仿人机器人”将弥补年轻劳动力的严重不足，解决老龄化社会的家庭服务和医疗等社会问题，并能开辟新的产业，创造新的就业机会。发展和应用的前景十分广阔。我校决定制作仿真机器人模型，三年级复杂收集人的呼吸和消化系统资料，希望同学们集体行动起来！ 教学情境 学校制作仿生机器人，三年级负责搜集呼吸和消化系统知识。同学们热情高涨，开始学习消化和呼吸系统。首先，我们先了解呼吸系统。人的呼吸器官有哪些？它们的作用分别是什么？ 探究新知 同学们，我们的日常活动离不开呼吸。比如潜水运动员必须背着氧气瓶进行呼吸。 活动一：认识呼吸器官 探究新知 “认识呼吸器官”活动规则 学生分成三个小组，进行游戏。在规定时间内进行探究，讨论得出结论。最先完成任务的小组获胜。 探究新知 2.将手放在胸下方，深呼吸，将上述动作重复几次，有什么感受？ 感受呼吸 1.将食指放在鼻前，深呼吸，将上述动作重复几次，有什么感受？ 探究新知 感受呼吸 1.将食指放在鼻前，深呼吸，将上述动作重复几次，有什么感受？ 将食指放在鼻前，深呼吸时，有气体进、出鼻腔的感觉。将食指放在鼻前，能感受到气体的进出。通过鼻子能感受到呼吸的存在。深呼吸时，有气体进、出腹部的感觉。 探究新知 2.将手放在胸下方，深呼吸，将上述动作重复几次，有什么感受？ 感受呼吸 两手放在胸下方，深呼吸时会感觉到身体的起伏，即吸气时胸廓扩大，呼气时胸廓缩小。通过胸下方能感受到呼吸的存在。 探究新知 呼吸器官及作用 探究新知 人体的呼吸器官有哪些？作用分别是什么？ 探究新知 人的呼吸器官有:鼻腔、咽、喉、气管、支气 管、肺。 每个呼吸器官都有着重要的作用。鼻腔、咽、喉、气管和支气管是空气进入体内的通道，肺是气体交换的场所。 呼吸器官的共同特点是壁薄、面积大、湿润、 有丰富的毛细血管分布。 探究新知 （1）鼻腔里有纤毛和黏液，对吸入的空气有 过滤、加温、加湿作用。 （3）气管是圆筒形的管道，上接咽、喉，下端分为左、右支气管。 （2）咽与鼻腔、口腔、喉相通。咽喉能让气 体进入气管，对吸入的空气有温湿度调节和 清洁作用。 探究新知 （4）左、右支气管伸入肺,并在肺里分成许多 更细小的支气管。气管和支气管有清除异物、 调节空气温湿度和防御等功能。 （5）肺在胸腔内，分左肺和右肺，肺里密布着毛细血管，空气中的氧气经过肺进入血液，血液中的二氧化碳进入肺，然后排出体外。 肺是氧气和二氧化碳进行交换的场所。 探究新知 活动二：比较吸入和呼出的气体 吸进的气体与呼出的气体相同吗？ 实验名称：比较吸入和呼出的气体 探究新知 实验材料：两个相同的塑料袋、澄清石灰水 塑料袋 澄清石灰水 探究新知 取一个塑料袋，把袋口撑开，袋口朝前在空中迅速移动，然后马上扎紧袋口，收集空气。 收集空气 实验名称：比较吸入和呼出的气体 探究新知 向袋中倒入澄清石灰水，摇晃一下，观察实验现象。 加入澄清石灰水 实验名称：比较吸入和呼出的气体 探究新知 另取一个塑料袋 ，用手将塑料袋中的空气挤出。用力 ... ...
