4.2以礼待人（导学案） 姓名： 班级： 课题 4.2 以礼待人 课型 新授课 课时：1 学习目标 （1）政治认同：通过学习礼让他人，使学生认识到礼貌待人、文明礼仪是社会主义核心价值观的重要体现。 （2）道德修养：通过礼仪活动，培养学生自觉遵守礼仪和规则，树立以礼待人的处事原则和态度。 （3）责任意识：通过撰写文明倡议书活动，引导学生掌握基本的社交礼仪，并能够在生活实践中学会以礼待人。 重点 文明有礼的重要性，做文明有礼的人。 难点 如何做文明有礼的人。 课前案 自主预习：参照《知识清单》，（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 课堂案 基础知识点（10分钟） 一、 待人礼为先 1.礼体现一个人的 、 、 等良好品质。 社会生活中，礼主要表现在 、 、 等方面。P37 2.为什么要做到文明有礼？p38-38 （1）文明有礼是人 的前提。 文明有礼是一个人思想 、科学 和 的 。 文明有礼会使人变得 ，更容易赢得他人的 。 （2）文明有礼促进 。 （3）文明有礼体现 。 二 、 做文明有礼的人 1.我们应怎样做一个文明有礼的人？ （1）做文明有礼的人，要 ， 。 以礼相待.要态度谦，说话和气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。 （2）做文明有礼的人，要 、 。 良好的举止反映我们高雅的气质。在社会交往中，我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。 （3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断 、 、 和 。 我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。 同时，我们要影响和带动身边的人，共同创建的 的社会风尚。 （二）（交流合作→共享共长） 20分钟 组内交流，达到共识； 【学习任务一】环节一：礼之初体悟 议学任务：视频当中出现了“礼”这个字，①提到“礼”字，你还知道生活中有哪些“礼”？②请你说说什么是“礼”？ 【学习任务二】环节二：礼之再探寻 议学活动：我是礼仪评论员 你认为这样做正确吗？你怎样评价他们的行为？ 议学任务：①国家这样立法的目的何在？②如果不用法律来约束人们的行为，社会或者国家会出现怎样的现象？ 【学习任务三】环节三：礼之我践行 议学活动： 【议学延伸】我们是交通秩序的参与者也是交通安全的受益者，守法礼让，文明出行，需要你我共同参与。现请你以“礼让斑马线，文明我先行”为题，写一篇200字的倡议书。 （三）练习 1.《中学生日常行为规范》规定:“使用礼貌用语,讲话注意场合,态度友善,要讲普通话。接受或递送物品时要起立并用双手。”这就是说,我们对人有礼,主要表现在( ) ①关注他人 ②语言文明 ③仪表端庄 ④举止文明 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 2.“君子不失足于人,不失色于人,不失口于人”是中国的古训,它的意思是:有道德的人举止应彬彬有礼,态度不能粗暴傲慢,更不能出言不逊。可见( ) ①礼貌待人是中华民族的传统美德 ②文明有礼通过端庄的举止、文明的语言、谦和的态度表现出来 ③礼貌源于最初的人际交往 ④文明有礼体现一个人的思想道德素质、科学文化素质和交际能力 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 3.中华民族是礼仪之邦,自古强调为人子,方少时,亲师友,习礼仪”。下列同学的行为不符合交往礼仪的是( ) A.小伟穿着拖鞋,光着膀子进教室上课 B.小勇得到别人的帮助后,都要对帮助他的人说一声“谢谢” C.小宇进老师办公室之前先敲门、喊报告,经允许后才进入 D.小玲上学和放学回家都与父母打招呼 4.漫画中打电话者的行为给我们的启示是( ) ①在家庭、学校和各类公共场所,文明礼貌礼仪无处不在 ②做文明有礼的人要从小事和细节做起 ③不讲礼貌礼仪会影响自身形象,给他人生活带来不便 ④大声打电话有利 ... ...
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