Unit 4 How’s the weather today？ Lesson 21 教案

课题 Lesson 21 课型 新授课 教学目标 让学生在真实语境中巩固Shall we... 功能句能够用Can I have... 语句提出请求，并进行简单的对话交流。学习目标语言It’s hot/cold today. 重点 要求学生能够听、说、读、写hot,cold,并能在四线格里正确书写。进一步学习It’s...today.句子结构，并把词汇融入句子中进行学习巩固。 难点 在真实的场景中运用所学语言知识。 教具 录音机，教学挂图 多媒体教具 课件 教 学 过 程 预 设 环节 教师活动 学生活动 设计意图 Warm-up二、Presentation 1、教师手拿一些小朋友的活动图片，引导学生迅速说出各活动的英文表达。随后将图片收起，布置一个让学生结合看到的图片提建议的任务。教师提出和小朋友去野餐的建议，并询问他们想要吃什么、喝什么1、教师事先将两瓶水（一热，一冷）放入书包内，教师把手伸进书包触摸两瓶水，当摸到热水时做出被热水烫到的动作，并说出It’s hot.当摸到冷水时做出被冰到的动作，并说出Oh, it’s cold. T: Children, let’s look and say.S:Play football./Go swimming./Play with my kite.T:Good!It’s cool today. Shall we go to the zoo S:Let’s go.T: It’s warm today. Shall we have a picnic S：Good idea!学生说出Can I have some water 后 引导学生用Can I have... 提出请求使学生自然感知hot和cold的含义 三、Practice 引导学生用It’s hot water.和It’s cold water.(说出自己的感受)教师指着讲桌上的冷水与一个学生展开对话，面向其他学生How about you Hot water, cold water. Which do you like 教师将图片呈献给学生，将图片文字去掉。教师播放对话录音。教师向学生介绍自己喜欢冬天，并引导学生彼此询问他们喜欢冷天还是热天。教师带领学生完成I can find the word.的活动教师引导学生使用warm weather,cool weather.T:Warm weather,cool weather. Which do you like 教师带领学生做“我会说反话”的游戏T: Cold weather, warm weather. 在学生对两个单词有了一定的认识后，学生到讲桌前亲自摸一排水（冷热均有）请同学们提出喝水的请求T:Lily, can I have some cold water S: Here you are. T:Thank you.学生四人一组结合画面内容猜猜一家三口在说什么，并进行汇报。学生跟读，分组读，并进行对话表演。学习本课歌谣学生通过仔细观察教师手中长长的字母串，圈出隐藏的表示天气情况的单词hot, cold.并能在四线格内规范书写。Ss:Warm weather,cool weather. I like warm weather.Ss: Hot weather,cool weather. 引导学生结合自己的喜好用Can I have some hot/cold water 此环节可以学习chant中的重点句。 板书设计 Lesson 21 It’s hot today. hot Shall we... cold Can I have some... 课后小记 在本节课的学习中，学生能够根据老师所创设的情景进行对话练习，在对话中进行情感渗透，告诉学生要礼貌待人。有了语境学生在说句子时就比较容易。学生在课上能够掌握四会单词。对话能力还需加强。 ... ...