Unit 4 How’s the weather today？ Lesson 22 教案

课题 Lesson 22 课型 新授课 教学目标 引导学生学习本课目标语言How’s the weather today It’s sunny. It’s cloudy.让学生在真实的语境中巩固Let’s...功能语句，并进行简单的对话交流。 重点 让学生能够听、说、读、写sunny和cloudy,并能在四线格里规范书写。能够正确询问天气情况的并表达How’s the weather today 难点 进一步学习It’s ...today.并把词汇融入句子中进行巩固。 教具 录音机，教学挂图 多媒体教具 课件 教 学 过 程 预 设 环节 教师活动 学生活动 设计意图 Warm-up二、Presentation 1、教师组织学生分组展开“谁的记忆好”比赛。教师组织学生针对学过的主要目标语言和学生乐于开展的活动进行“我会配音”的活动。教师播放歌曲，引导学生在情境中自然感悟bright day, sunny day的含义。随后带领学生演唱欢乐的歌曲教师将几种天气情况图片在电脑中逐一呈现出来 随后教师运用How’s the weather today 提问，引导学生完成What’s missing 教学活动（输入询问天气的表达） 第一个学生说出一句和天气有关的句子，It’s fine in Beijing.第二个学生说出前一个学生的句子，还得在添一句。依次进行下去。让学生根据教师的口型判断出所说的句子。学生认真观察有哪些种天气。T: How’s the weather today S:It’s fine/nice/cool/warm/cold/hot.T:Good!Let’s play a game. 初步掌握sunny的含义和发音培养学生的观察力，记忆力和语言运用能力 三、Practice 3、教师先向学生展示一张晴空万里的图片，然后快速将其背面的多余的画面折过来，帮学生直观掌握cloudy的含义。教师将图片呈现给学生，将图片部分文字去掉，引导学生猜猜对话内容。随后播放录音，教师将字幕s,u,n,y,c,l,o,d分发给学生，然后带领学生完成听指令举字母和听拼写排长队活动。“看图猜天气”活动。2、教师发给每组一张标有sunny,cold,hot,cool等天气状况图片 T:How’s the weather today S: It’s sunny.T:Yes, it is.Now look! Is it sunny S: No. T: Oh, it’s cloudy.学生先判断自己的猜测是否正确，再通过跟读、分组读等方式模仿对话内容，并进行对话表演。学生分成四人小组，教师给每组派来的同学说一种天气，如It’s sunny today.学生回到各组里以最快的速度把天气情况画出来，但不能说出来。如画一副太阳镜或太阳表示sunny，组内其他同学猜，最先猜出来的同学赢。学生以小组为单位在教师规定时间内尽可能多的写出所想到的该种天气下可以开展的活动。 自然掌握sunny和cloudy的拼写。 板书设计 Lesson 22 How’s the weather today It’s sunny. It’s cloudy. 课后小记 本节课学生能够熟练地掌握如何询问天气，并能正确回答。对于老师拓展的大部分学生也能够掌握。但对于cloudy的中文意思直到下课还有个别同学不知道其意思。 ... ...