Unit 4 How’s the weather today？ Lesson 23 教案

课题 Lesson 23 课型 新授课 教学目标 让学生继续巩固和运用How’s the weather today 询问天气，并学会用It’s rainy.进行回答能用Put on...发出指令，并进行对话交流。 重点 学习目标语言How’s the weather today It’s rainy/windy/snowy.要求学生能够听、说、读、写windy和rainy. 难点 能够把表示天气情况的词汇融入句子中进行学习、操练与运用。 教具 录音机，教学挂图 多媒体教具 课件 教 学 过 程 预 设 环节 教师活动 学生活动 设计意图 Warm-up二、Presentation 1、教师带领学生做“慢动作”游戏。教师把事先装入信封里的卡片慢慢拿出来教师带领学生开展Bingo活动。随后教师打乱听写的顺序随意说出一个单词，教师利用课件呈现出窗户被大风吹开(教师指着被风吹开的窗户问How’s the weather today,cloudy or windy )教师向学生展示讲桌上的服装展示台，带领学生做听指令做动作游戏 学生一次只看卡片中的一部分，每次第一个说出正确单词的学生将得到一张天气图标卡片。学生画出3*3格子，在9个格子中通过听教师指令在任意位置写下学过的表示天气状况的单词。学生划去与自己写下相符的单词（第一个划去一行三个单词的学生站起来说bingo，即可获得胜利）学生听音辨别下雨天气，小朋友在雪天堆雪人等几个场景 引导学生通过二选一的回答自然学习windy,rainy,snowy感知put on your... 三、Practice 教师将图片呈现给学生，将文字去掉，引导学生结合画面猜猜对话内容。随后教师播放录音教师带领学生完成memory game游戏。教师利用课件，在大屏幕上呈现标有1,2,3的三张卡片，依次被翻过来，上面分别写着windy,rainy,snowy.每翻一次，卡片上显示这三个表示天气状况的单词，随着屏幕单词全部消失，出现2号卡片教师问“How’s the weather ”教师再问How to spell it “猜天气”。教师组织学生以小组为单位，开展做动作猜天气的游戏。2、“找朋友”。教师将学生分成两组 小组长做小指挥官，带领组员做这个游戏，熟练使用此功能句。学生判断自己猜测是否正确，再通过跟读、分组读等方式模仿对话内容，并进行对话表演。学生回答rainy学生凭借记忆回答rainy.一学生问：How’s the weather today 另一学生做打伞的动作，学生猜It’s rainy.(最先猜对的学生为该组赢得一分)一组拿着表示天气的图标，一组拿着服装图片。要求两组学生以最快的速度配对后，以歌谣形式进行描述。如Sunny,sunny,sunny.It’s sunny today. Put on ,put on,put on,put on your sun glasses. 板书设计 Lesson 23 How’s the weather today It’s windy. rainy snowy 课后小记 本节课依旧对如何询问天气进行复习操练，学生能够基本掌握本科的四会单词，但对于windy，有的同学会和前一课所学的cloudy混。学生能够很快的理解并运用Put on 这个短语。 ... ...