第16课 民国初年的社会变革 教案（表格式）

课题名称 第16课 民国初年的社会变革 课 型 理论课 复习实训课□ 习题其他□（ ） 授课时间 12.13-12.17 课时数 1 授课班级 21汽修、数控、海员订单 教学内容分析 本课内容共分为新文化运动、社会生活的变革两个子目，民国时期处于新旧更替中，出现了一批新兴知识分子，他们倡导的新文化运动对传统社会产生了强烈的冲击，马克思主义也在此期间引入中国，开启了新的新民主主义革命 学情分析 面对智能制造部的学生，他们的基础知识相对薄弱，学习兴趣 因此在教学中应该注重基础知识的教学，由于任课班级层次多样，因此在课程的设置上也应该分层教学，重难点分明，才能达到好的学习效果 教学目标 知识目标：掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义，了解中华人民共和国成立以后人民生活（衣、食、住、行、通讯）发生根本变化、生活水平不断提高的状况，理解产生这些变化的原因。能力目标：通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力。搜集与人民生活变化有关的材料，掌握搜集和整理、分析资料的方法；讲述人们衣、食、住、行、通讯的变化，提高语言表达能力。3.素养目标：感受新文化运动是我国历史上空前的思想大解放，了解人民生活的巨大变化，培养热爱祖国的情感 教学重点 新文化运动的基本内容及其意义，改革开放以来，人们在衣、食、住、行等方面的巨大变化。 教学难点 新文化运动为什么把斗争的矛头对准孔教 教学准备（教学资源） 历史图片，史料，视频 课程思政 思政目标：了解人民生活的巨大变化，培养热爱中国共产党、热爱祖国的情感，树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗的信念。思政资源：图片、历史视频、地图思政策略：通过展示图片，讲解史实，观看视频激发学生的民族情怀，培养爱国意识 教法 材料分析法、讲授法、谈话法 学法 小组合作讨论法自主学习法 教学过程 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 课前准备 课前浏览教材，搜集相关资料 课前备好课件视频等相关资源 学生了解教材，为课堂做准备 引入 3 分钟 认真聆听 沈从文曾让儿子读胡适的诗《希望》:“我从山中来,带得兰花草,种在小园中，希望花开早.....”儿子没看完便说:“这种诗像小孩写的!"沈从文说:“那时候能写这种小孩子东西已经很了不得。没人提倡这些,你就读不到那么多新书，我也不会写小说。”这个故事与新文化运动有关 通过沈从文故事，激发学生兴趣。 任务1 10 分钟 1.思考并回答问题2.观看视频，思考新文化运动相关信息，回答问题3.扮演历史人物，进行自我介绍根据教学自主概括新文化运动基本内容5.小组讨论新文化运动的意义 新文化运动（一）新文化运动背景1、提问：回忆一下辛亥革命最大的成果是什么？（使民主共和的观念深入人心）2、提问：袁世凯窃取革命果实以后又是怎样做的呢？（出示袁世凯登基、祭孔图片）。这些说明了什么？什么是孔子之道呢？3、引导学生思考：尊孔复古是反动的封建逆流，而帝国主义在当时处于先进的资本主义，它们为什么支持尊孔复古？教材中的“对内对外，两无遗憾”是什么意思？讨论：新文化运动是不是几个青年凭空造出来的呢？（二）新文化运动的内容1、看影片片断同时思考下面几个问题：新文化运动开始的标志、口号、代表人物、内容。（多媒体先出示问题，然后播放影片）。看完影片后，提问：新文化运动开始的标志是什么？新文化运动的口号是什么？（民主、科学）新文化运动的代表人物有哪些？2、投影出示陈、李、胡、鲁四位人物。今天我们有幸请来了这四位人物，大家鼓掌欢迎，先请四位做自我介绍。然后我们请这几位新文化运动的主将来谈一下自己的观点。3、新文化运动的基本内容是什么？（可以概括为四提倡 ... ...