中小学教育资源及组卷应用平台 【大单元整体教学】地理学科湘教版（2024）七年级上册 第五单元 分课时设计 课题 5.1天气与天气预报 课型 新授课 √ 复习课 试卷讲评课 其他课 1.教学内容分析 “天气与天气预报”这一节中，教材从天气、天气预报和常用天气符号等方面呈现了初中学生应该了解的天气的常识性知识，使学生对天气的概念、特点、卫星云图和常用的天气符号有一个初步的认识，能听懂、看懂一般的天气预报。 2.学习者分析 天气是学生日常生活天天接触的，理解起来相对比较容易。天气预报为何有时“不准”，可能学生不太了解，通过微课讲解学生也就解决疑问。 3.学习目标确定与教学重难点 课标摘要： 1.收看天气预报节目，识别常见的天气符号，模拟播报天气。 2.结合实例，说明天气和气候对人们生产生活的影响。 课标分析： 通过本节内容的学习，学生能掌握天气和气候概念的区分，能识别常用天气符号，掌握识读卫星云图和简易天气预报图的基本方法，判断某地可能出现的天气情况，落实区域认知和综合思维素养，认识地理知识在生活中的用途，养成收听、收看天气预报节目的习惯，并尝试模拟播报天气，落实地理实践力素养，学习对生活有用的地理。理解天气与人类活动的关系，懂得维护大气环境的重要性，落实人地协调观素养。 重点：结合实例，说明天气和气候对人们生产生活的影响。 难点：1.风向的判断。2.结合实例，说明天气和气候对人们生产生活的影响。 4.教学评价 评价指标评价等级及分值得分一级指标二级指标优 良 （10-8）一般 （7-5）需要改进（4-0）生评他评师评活动态度（25%）学习兴趣对本节课有浓厚的学习兴趣对本节课有较高的学习兴趣对本节课知识学习兴趣一般学习态度学习态度认真负责，努力达成驱动性任务认真参与，在同伴协助下努力实现达成驱动性任务任务参与积极性一般，在同伴协助下勉强达成驱动性任务任合作交流（35%）与人合作主动和同学配合，乐于帮助同学基本能和同学配合，能够做好自己分内工作在老师的督促下才和同学合作，喜欢个人学习与人沟通态度谦虚，认真倾听同学意见，能合作愉快的解决问题会倾听同学意见，基本能和同学合作解决问题不太喜欢发言和倾听同学意见，不喜欢和同学合作解决问题成果展示（40%）汇报 交流能够说出四个描述天气的基本要素。 对于常用的天气符号记能全部忆好。 能够辨识不同方向的风向和风级。4.能够快速识别简单的卫星云图。1.能够说出三个描述天气的基本要素。 2.记住大部分常用的天气符号。 3.能够辨识不同方向的风向和风级。4.能够大致识别简单的卫星云图。1.能够说出两个描述天气的基本要素。 2.记住至少四个常用的天气符号。 3.大体能够辨识不同方向的风向和风级。 5.学习活动设计 教师活动 学生活动 设计意图/学习评价 任务一：什么是天气，天气的特点是什么？ 导入：应秘鲁共和国总统博鲁阿尔特邀请，国家主席习近平将于11月13日至17日赴利马出席亚太经合组织第三十一次领导人非正式会议并对秘鲁进行国事访问。出发日北京的天气状况如何呢？ 5.1天气与天气预报 发现：在北京11月13———17日天气预报中，说一说，天气预报中一般会涉及哪些要素？哪几天适合举办户外活动呢？ 师： 天气与我们的生活密切相关。古人依靠经验对天气作出的预测，往往不够准确，因而会感叹“天有不测风云”;如今依靠卫星、计算机等科技手段，人们可以比较准确地预测天气变化。收看天气预报，预知天气变化，有助于我们合理安排生产与生活。 探究一：天气的特征 给出几幅天气的动图 降水、气温等 15日———17日都适合 下列动图包含哪几种天气？ 雨、雪、风、晴 说一说什么是天气？天气现象突出特点是什么？ 天气：是指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态。 特点：多变 ... ...
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