2.2《谋求互利共赢》表格式教学设计

部编版《道德与法治》2024新教材九年级下册 第二课　构建人类命运共同体 2.2《谋求互利共赢》教学设计 课题 谋求互利共赢 单元 第一单元 我们共同的世界 学科 道德与法治 年级 九年级 核心 素养 目标 1.政治认同:知道应对全球性问题的措施，拿握构建人类命运共同体的重大意义。 2.道德素养:人类的命运息息相关，我们要树立全球意识，树立全球相互依存的理念 3.法制观念:认识关心共同命运是我们努力的方向。 4.健全人格:知道世界的变化发展，关注世界的需求，为人类和谐共处付出努力。 5.责任意识:通过学习知道人类命运共同体的重要性,培养大家自觉关心共同命运的能力，增强责任感，努力作出力所能及的贡献。 重点 为什么要构建人类命运共同体 难点 如何构建人类命运共同体 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 新闻链接：2024和合文化全球论坛 11月2日，“2024和合文化全球论坛”在浙江台州举行。 播放视频：2024和合文化全球论坛 该活动创办于2021年，至今已连续举办四届。论坛每年吸引全球数百名热爱和合文化、认同中国和合、欣赏和合价值的海外人士参与对话研讨与参访体验，并在全球评选“和合文化传播大使”，目前已发展成为具有较高全球知名度与国际影响力的、机制化文化交流与思想对话平台。 请你思考：为什么”和合文化全球论坛“能受到众多海外人士的欢迎？ 提示：当今世界无论是政治经济还是文化，各国都是相互联系、相互依存的。 这节课让我们一起来学习2.2《谋求互利共赢》。 阅读热点事件，激发学生兴趣。 通 通过2024和合文化全球论坛的案例，让学生理解合作重要性，引出本节课的内容。 讲授 新课 探究一：应对全球性问题 设置疑问：想到南极洲，你脑海中是不是会浮现出一片广袤的冰雪世界？然而，一项令人担忧的新研究可能会颠覆你的认知。 近日，一项发表于《自然-地球科学》的研究发现，南极洲一片快速变暖的地区正以惊人的速度变绿。卫星图像显示，这里的植被（主要是苔藓）覆盖面积在35年里增加了近14倍———这一趋势将刺激南极生态系统发生快速变化。这引发了人们对这片广袤大陆上不断变化的地貌的担忧。 播放视频：南极迅速变绿 请你思考：你认为南极洲变绿主要原因是什么？全球气候变暖仅靠一个国家就能够缓解吗？ 提示：气候变化是全球性问题，涉及各国利益和行动，单个国家难以独自应对，需国际合作。 2024年11月8日据美国《纽约时报》报道，美国当选总统特朗普的过渡团队正在紧锣密鼓地规划其能源与环境政策议程。美国国认为自己在历史上已为工业化付出了沉重的环境代价，而现在发展中国家在经济发展过程中似乎并未承担同等程度的减排责任，因此不应由美国来买单。特朗普的这一立场极为坚定，以至于多数美国人认为，若他再次上台，退出《巴黎协定》几乎是板上钉钉的事。更有专家预测，特朗普不仅可能再次退出《巴黎协定》，未来甚至可能推动美国退出《联合国气候变化框架公约》。 请你思考：①在全球气候问题上你怎样评价美国的态度？ ②这种行为会产生什么后果？我们应该怎样解决？ 提示：美国以自身历史贡献和发展中国家责任为由，逃避减排责任是不负责任的。 这种行为会削弱全球气候治理合作，影响减排目标实现，将加剧气候变化。各国应采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体。 我们来看全球问题还有哪些： 随堂笔记：1、为什么要构建人类命运共同体？（P22-P23） ①★当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。 ②人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。 ③没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。 ④事不关己的态度，相互推诿、逃避责任的行为，将 ... ...