第八课 用制度体系保证人民当家作主（教案）-【中职专用】2024-2025学年中职思想政治《中国特色社会主义》

第8课 用制度体系保证人民当家做主 No.15-16 授课时间 10.21-10.25 授课地点 教室 授课班级 授课类型 新授课 课时 80分钟 教材选择 《思想政治：基础模块.中国特色社会主义》【M】.教育部组织编写.2023.8 教材分析 中等职业学校思想政治教科书编写坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，充分体现马克思主义中国化时代化最新成果，落实立德树人根本任务，立足两个大局、中职学校育人目标和学生实际，发挥思想政治关键课程作用，坚持通识性教育和职教特色相结合，厚植爱党爱国爱社会主义情感情感，广泛践行社会主义核心价值观，坚定“四个自信”，为成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、担当民族复兴打人的时代新人奠定世界观、人生观、价值观基础。 学情分析 中职学生正处在人生成长的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。他们的理想信念、价值观、思想道德状况，直接关系到我国产业生力军的素质，关系到国家和民族的未来。引导学生理解习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思中国化时代化新的飞跃。引导学生深刻认识中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行，坚定信仰、信念和信心，增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的政治认同、思想认同、理论认同和情感认同。 课 题 用制度体系保证人民当家做主 教学目标 政治认同 明确人民民主专政是我国的国体、人民代表大会制度是我国的政体 法治意识 理解人民代表大会制度的运行方式及在我国政治制度中的地位 公共参与 认同人民代表大会制度的优越性，具有人民当家做主的主人翁意识 职业精神 了解我国政党制度的优越性，认同并拥护我国的政党制度 健全人格 理解基层群众自治制度的地位和内涵，培养主人翁精神，参与基层自治 教学重点 人民代表大会制度的优越性 教学难点 我国基本政治制度的优越性 教学关键 基本政治制度具有完整的制度程序和完整的参与实践 教学方法 讲授法，案例分析法，讨论法，游戏法 学习方法 任务驱动法，小组合作探究法 教学用具 教材、学生学习用书、多媒体 教学流程 课程介绍→课前思政→导入→教学实施流程→总结→反思 教 学 实 施 内容安排 教学内容与教学活动 学生活动 设计意图 课前准备 课前思政 三分钟 （红色歌曲） 安全教育 （宿舍安全） 课前十分钟调试多媒体设备。 根据课程内容选择播放相对应的红色歌曲，加强学生思政内容学习的同时，提高学生的美育能力。 宿舍是我们学生寝室是学生日常生活和学习的重要场所，是学生在校园的家，但是寝室违章用电、寝室卫生安全等问题仍然是同学们寝室生活中的最大隐患来源，所以具有良好的安全防范意识和生活习惯对于同学们是十分必要的。 课代表播放音乐 欣赏励志歌曲 《翻身农奴把歌唱》 检查班级通设备是否运行顺利，同时营造良好的思政课学习氛围。 德育主题教育 习语金句 “中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。” 认真听讲，参与讨论 集体诵读 学习习近平重要思想。 领读宣讲 人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度作为中国一项基本政治制度，是中国共产党、中国人民和各民主党派、无党派人士的伟大政治创造，是从中国土壤中生长出来的新型政党制度；民族区域自治制度、基层群众自治制度也是中国的基本政治制度。 坐到学生位置，与其他学生一起听发言学生宣讲，并用视频记录，期末汇总。 提高学生课堂参与度，调换教师与学生主体与客体的角 ... ...