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课件网) 《声音》单元整理 教科版小学《科学》四年级上册 回顾：本单元我们学了什么？ 我们要会用高、低、强、弱、悦耳、动听、刺耳、难听、嘈杂等科学词汇来描述声音。 通过探索，我们观察到发声的物体都在振动，振动停止，声音就消失了，由此我们推断声音是由于物体的振动产生的。 声音需要通过物质进行传播———物体振动时引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。 声音可以在气体、液体和固体中传播。 物体振动 ↓ 周围空气振动 ↓ 鼓膜振动 ↓（听小骨） 内耳 ↓（听觉神经） 信号 ↓ 大脑接受 （感受到声音） 声音的强弱———音量 物体振动的幅度 振动幅度 越大 振动幅度越小 声音越强 声音越弱 声音的高低———音高 物体振动的快慢 声音越高 声音越低 振动越快 振动越慢 一些乐器靠弦的振动发出高低不同的声音，弦的粗细、振动部分的长短以及松紧程度的改变，都可以使音高发生改变。 我们可以根据音高与振动物体间的秘密，设计制作方案，选择合适的材料制作、改进自己的小乐器，使它发出有规律的、高低不同的声音。 整理：本单元主要科学概念 检测： 你能用本单元所学来解决下列问题吗？ 1.在看电视时我们会根据需要调节（ ），这是由物体振动的（ ）决定的。 A.音量 B.音高 C.幅度 D.快慢 A C 2.下图是一位同学自制的排箫，他想让其中一根管子发出更高的声音，他可以（ ）。 A.将这根管子剪短一点 B.换一根更长的管子 C.用更大的力去吹 D.换一根更粗的管子 A
