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课件网) 七上第七课第一框 认 识 生 命 真情实境 积极出发 名言感悟： “天地之间人为贵” 思考：以上名言体现了什么思想？ 体现了生命是最宝贵的，我们要坚持人民至上、生命至上 初遇新知 积极探索 自主学习： 1、生命的重要性？ 2、生命的特点？ 要求：阅读教材P60-63，在课本上标记问题要点。 合作探究 积极互动 环节一： 探 生 命 之 重 合作探究 积极互动 要点：1.生命的重要性 （1)人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富； （2）有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明； （3)生命的存在和生长给世界以生机和希冀，让一切变得有意义。 合作探究 积极互动 环节二： 寻 生 命 之 色 合作探究 积极互动 找不同活动： 找找你与同桌之间不同的地方 提示： 可以从外在和内在两个方面进行 说说你的感受 合作探究 积极互动 要点：2.生命的特点 （1)每个人的生命都是独特的； （2)每个人的生命都是不可逆的； （3)每个人的生命都是有限的； （4)人的生命是代代接续的； （5)人的精神生命是不断传承的； 学以致用 积极成长 请阅读以下有关生命的佳句，简要说明我们的生命有哪些特点？ 人最宝贵的是生命，生命对人来说只有一次。 天生我材必有用。 盛年不重来，一日难再晨。 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。 生命是宝贵的 生命是独特的 生命是不可逆的 生命是有限的 合作探究 积极互动 要点：3.人的生命都是独特的原因（为什么) （1）我们来到这个世界，出生环境、外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个人都不可替代。 （2）在成长过程中，每个人都会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。 合作探究 积极互动 要点：4.人的生命都是不可逆的表现和要求 表现：从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。 要求：我们要珍惜生命的每一天。 合作探究 积极互动 要点：5.生命都是有限的原因和要求 原固： 新陈代谢、生老病死是无法抗拒的自然规律。 要求： 我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。 合作探究 积极互动 辩一辩：生命是否可以永恒？ 可以 不可以 死亡是每个人都无法抗拒的自然规律。 “有的人死了，他还活着”！ 合作探究 积极互动 谈一谈 ：你的出生给你的家庭带来了什么？ 我们家后继有人啦！ 我“升级”了！ 我又当爸爸了！ ①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 （身体上生命的接续） 合作探究 积极互动 从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？ ②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 （社会关系上生命的接续） 合作探究 积极互动 要点：6.人的生命是代代接续的表现（原因） （1）在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了生命的接续。 （2）在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 合作探究 积极互动 结合图片和课本P63页探究与分享，思考这些思想、精神文明会流传至今说明了什么 合作探究 积极互动 要点：7.人的精神是不断传承的表现（原因） （1）伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的表现。 （2）在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富。 （永恒） 合作探究 积极互动 环节三： 增 生 命 之 光 合作探究 积极互动 查阅、了解英雄的资料及他们的感人事迹，分享给大家，并思考应当如何珍爱生命，过有意义的人生？ 拓展延伸： 要 ... ...
