5.1 走向世界大舞台 表格式教学设计

教学设计 课题 少年的担当第一框走向世界大舞台 教学内容分析本节内容是本单元第一节，第一框“走向世界大舞台”，包括“多彩世界中的我”和“为世界添光彩”两目。本框引导学生在走向世界大舞台的过程中，以开放的心态与外部世界交往，不断丰富自己的经历，拓宽自己的视野。与此同时，要学会交往，善于交往，知道交往是相互的。在自我与外界交往的过程中，全面提升个人素养，为人类的发展做出自己的贡献，明确个人贡献与外部世界发展的关系，增强为中国进步、世界发展贡献智慧的责任感。 学情分析中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。当代青少年学生的成长工作时期，正是实现中华民族伟大复兴中国梦的关键时期。从知识层面来说，九年级的学生已经学习了国情国策方面的知识，了解了我国国家地位发展变化的情况，知道了国家在世界舞台上的地位对个人的影响，知道我国在新时代的奋斗目标。通过语文、历史学科的学习，学生对不同时期出现的励精图治、报效祖国的人物及其事迹有所了解，理解少年强则国强的道理。因此，本课教学设计旨在引导学生通过对不同历史时期立志为国人物的事迹和品质的分析，对青少年一代所应承担的历史责任进行思考，从而明确青少年学生的历史使命和责任，并为承担责任做好准备，认同少年当自强的观点。一般来说，学生知道要关心世界的变化与发展，但是对于要积极参与的意义理解不足。因此，本课的设计将每框最后的“拓展空间”作为学生学习情况反馈评价的途径。从学生思维特征层面来说，九年级学生具有一定的辩证思维和批判思维能力，但是学生的逻辑思维能力还有待提高，容易出现看问题片面化的和表面化的情况。因此，本科教学设计旨在引导学生通过比较分析来理解少年当自强，帮助学生初步形成运用唯物主义辩证法分析问题的意识。 目标确定本课所对应的课程标准的相应部分一是“成长中的我”中的“认识自我”，具体对应的内容标准是“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯和生活态度”。本课所对应的课程标准的相应部分二是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民”，“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感以及构建社会主义和谐社会的责任意识”。确定如下目标：培养国际视野，自觉增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力，为国家和世界作贡献；能够正确认识个人与世界的关系，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任；理解青少年具有国际视野和情怀的重要意义，知道世界发展趋势对青少年提出的要求，理解青少年全面提高个人素养的意义。知道青少年要从小立大志，理解少年强则国强，明白当代青少年的历史责任是时代赋予的。知道自己是多样世界中的一员，明白通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量的道理，积极为世界增添光彩。 学习重点难点1、知道自己是多样世界中的一员，明白通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量的道理，积极为世界增添光彩。2、培养国际视野，全面提升个人素养。 学习活动设计教师活动学生活动环节一：（根据课堂教与学的程序安排）教师活动（教学环节中呈现的学习情境、提出驱动性问题、学习任务类型等）活动一：情景模拟　感受走向世界的形式1．活动：模拟教材第55页“探究与分享”中的情境，谈谈自己的认识2．教师提问：(1)你有类似的经历吗？如果有，请与同学分享。(2)我们走向世界的形式还有哪些？3．归纳总结：我们会与世界各地不同国家、不同种 ... ...