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课件网) 启疑导入 1、秦始皇吃过葡萄吗？ 2、古代罗马人为什么称中国为“丝国”？ 【重点】张骞通西域、丝绸之路、汉朝对西域的管理。 【难点】理解张骞的贡献、丝路精神、汉朝经营西域意义。 第14课 探索西域与中原的千年纽带 ———丝绸之路”的开通与经营西域 丝路背景与 张骞出使 主题探究1 主题探究2 主题探究3 丝绸之路的 繁荣与交流 汉朝经营西域 的举措与意义 丝路传奇 主题探究4 丝路精神传承 与一带一路 主角的隆重推介 他是一个冒险家，又是一个天才的外交家，同时又是一员战将，真可谓中国出类拔萃之人物也！ ———（历史学家）翦伯赞 他是谁？ 他干了什么？ 他对中国历史有什么贡献？ 图 注： 主题探究1：丝路背景与张骞出使 任务一：阅读地图与材料，回答问题： 1、“西域”在哪？为什么要去西域？ 材料1：西汉初的西域，小国林立，受到匈奴的控制和奴役。大月氏原在水草丰美的祁连山一带，被匈奴一步步向西驱赶。匈奴不断向中原发动进攻，使汉朝十分被动。———摘自七上教材P78第一段 ②西汉初的西域，小国林立，受到匈奴的控制和奴役。 ①匈奴威胁汉朝安全。 狭义：今新疆地区 广义 招贤榜 自高祖以来，我族人民常被匈奴压迫，黄河附近的人民更常遭匈奴骚扰。为大举反击匈奴，现招募一勇士出使西域，联合大月氏，共灭匈奴。重赏！ 任务二：阅读资料，回答问题： （1）谁下的诏书？ （2）下诏书是出于什么目的？ （3）谁来应诏？体现什么精神？ 汉武帝 招募使者出使西域，联络大月氏夹击匈奴。 “张骞出使西域图”（唐朝敦煌壁画.局部) 张骞 为国分忧的爱国精神和使命感。 任务三：阅读教材，观看视频，回答问题。 1、阅读课本P78—79，完成下表：张骞两次出使西域 时间 目的 作用 第一次出使西域 第二次出使西域 公元前138年 联络大月氏，夹击匈奴。 使汉朝了解到西域的具体情况 公元前119年 走访乌孙等西域诸国，建立友好关系 促进了汉朝与西域的相互了解与往来 2、观看视频，结合图片与学史崇德，回答问题： （1）张骞出使西域面临哪些困难 （2）我们应学习张骞什么精神？ 路途遥远、要经过敌对国家匈奴控制地区 时间长、路难走 学史崇德 张骞在前往西域途中被扣留，匈奴想尽办法留住他，为他娶妻，企图断除他前往大月氏的念头。然而，他一刻也没有忘记使命。往返途中他两次被抓，两次逃出，历尽艰辛才得以完成使命回到长安。张骞持汉节不失的精神和坚决克服困难的意志为后人传颂。 ———部编版《中国历史》七年级上册P79 【张骞精神】 敢于担当 坚韧不拔 热爱国家 不辱使命 …… 西汉以前，少量中国丝绸经西北，辗转贩运到中亚等地。张骞出使西域后，汉朝和西域的使者、商人相互往来。……这条沟通欧亚的陆上交通要道，后世称“丝绸之路”。 ———部编版《中国历史》七年级上册P80 3、依据材料一、材料二，指出张骞通西域是“凿空”之举; 并归纳其历史意义。 张骞通西域后，西汉加强了对西域的经营。公元前60年，西汉朝廷在乌垒城设置西域都护府，以西域都护为管理西域的最高长官。 ———部编版《中国历史》七年级上册P82 由民间自发的、少量的经济交流活动。 政府、商人有组织、有规模，囊括政治往来、经济贸易、文化传播等丰富内容的交流活动。 历史意义： 1.一方面，促进了东西方的经济文化交流，为丝绸之路的开辟奠定了基础。 2.另一方面，促进了汉朝与西域的相互了解与往来，为汉朝加强对西域的管理奠定了基础。 材料一： 材料二： 张骞为什么能成功架起汉朝与西域各国友谊的桥梁？ 公元前119年，张骞再次出使西域，他率领300多人的使团，带着大批牛羊，以及大量金币、丝绸等财物，走访了乌孙等西域许多地方，西域各国也纷纷派使者来 ... ...
