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课件网) 1.对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的数量级概念． 2.了解原子的核式结构模型，知道人类探索微观世界的大 致历程，并认识到这种探索将不断深入. 3.能用原子核式结构模型的知识对摩擦起电现象做初步的 解释. 1.电子的发现与原子结构问题的提出 科学家研究发现，分子是由原子构成的.之后很长一段时 间，人们认为原子是最基本的粒子，不可再分了.1897年 汤姆孙在研究稀薄气体放电的实验中，证明了电子的存 在.电子的发现，对人类认识原子结构有重大意义，使人 们认识到原子也是由更小的粒子构成的. 由原子中包含了带负电的电子，而整个原子却是电中性 （不显电性）的，可以推测“原子中可能还包含带正电的 部分”.那么，它和电子是怎样的结构关系？于是人们就提 出了关于原子结构的问题. 教材深挖 枣糕式原子结构模型 汤姆孙在发现电子的基础上，也曾提出原子的结 构模型.他认为，原子是一个球体，正电荷均匀地分布在 球内，电子像枣糕里的枣一样，镶嵌在原子里面.人们把 这种模型称为“枣糕式原子结构模型”. 2.卢瑟福的原子核式结构模型 （1）1911年，卢瑟福在 粒子散射实验的基础上，提出 了原子核式结构模型：在原子中心有一个很小的核，叫 原子核，原子的正电荷以及几乎全部的质量都集中在这 个核上，而带负电的电子在核外绕核做高速运动. （2）如图所示，原子是由原子核 和核外电子构成的，原子核带正 电，体积很小，但密度很大，几乎集中了原子的全部质 量，带负电的电子在核外的不同轨道上绕原子核运动， 就像太阳的行星绕着太阳运动一样，所以这种模型也称 为“原子的行星模型”．原子核由带正电的质子和不带电的 中子组成，质子和中子统称为核子.原子核的质子数 （正电荷量）和核外的电子数（负电荷量）相等，因此 整个原子不显电性. 素养培育 1.原子核式结构模型，是科学家根据实验和推理提出的关 于原子结构的假设模型，它能帮助我们认识原子的大致 结构，是科学研究的一种方法. 2.物理模型是在一些事实的基础上，经过想象、类比等提 出的.它的合理性、正确性，需经实验进一步检验. 典例1 [江阴期末] 研究发现， 常见的物质是由大量分子组成的， 分子又是由原子组成的，原子是由 原子核 负 乙 _____和核外电子构成，核外电子带____（选填“正”或 “负”）电；科学家对原子的结构模型进行猜想和实验，提 出了多种模型，在如图所示的两种模型中，____ （选填“甲”或“乙”）是卢瑟福提出的原子模型. 特别提醒 摩擦起电的实质 摩擦起电并不是产生了电荷，只是电子由一个物体转移 到了另一个物体.在电子转移过程中，电荷总量保持不变， 即摩擦起电的两个物体，各自带等量的异种电荷. 典例2 下列说法正确的是( ) C A.与丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，说明丝绸上的正电荷 转移到了玻璃棒上 B.橡胶棒与其他物体摩擦后，橡胶棒一定带负电 C.毛皮与橡胶棒摩擦，橡胶棒带负电，则毛皮一定带正电 D.两个物体相互摩擦后不出现带电现象,说明这两个物体 都没有电荷 [解析] 摩擦起电的实质是电子发生了转移.丝绸与玻璃棒 摩擦，玻璃棒带正电，这是由于玻璃棒上的部分电子转 移到了丝绸上，选项A错误；橡胶棒与其他物体摩擦时， 如果该物体的原子核束缚核外电子的本领比橡胶棒的原 子核束缚核外电子的本领强，橡胶棒就会失去电子而带 正电，选项B错误；由于摩擦起电的实质是电子发生了转 移，一个物体得到多少电子，另一个物体就失去多少电 子，所以它们带等量异种电荷，选项C正确；相互摩擦的 两个物体，如果它们的原子核束缚核外电子的本领相同， 就不会发生电子的转移，而不是两个物体都没有电荷， 选项D错误. 1.探索微观粒子的历程 2.微观粒子的层次结构 微 ... ...
