7.1 人类生活在同一个地球村 教案-《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(初中)

第七讲 携手构建人类命运共同体 第一课 人类生活在同一个地球村 （教学设计） 教学目标 政治认同：理解和平的重要性，认识发展的重要性，树立担当意识，具有初步的国际视野。 健全人格：懂得生命的意义和价值，理解个人与社会、国家和世界的关系。 责任意识:领悟构建人类命运共同体的意义，在团队合作和互动中增强合作精神，树立全球观念，增强忧患意识。 教学重难点 重点：人类命运共同体的重大意义 难点：球村的现状以及存在的问题 教学过程 一、导入新课 问题导入：习总书记指出：“我们人类居住的这个蓝色星球，不是被海洋分割成了各个孤岛，而是被海洋连结成了命运共同体，各国人民安危与共。地球是人类赖以生存的唯一家园，珍爱和呵护地球是人类的唯一选择。” 那么这个家园给我们带来了哪些机遇又带来了哪些挑战呢？ 学生带着问题开始今天的学习。 二、讲授新课 （一）我们的世界，共同的家园 1.故事分享：为孩子找水杯的故事 提问：(1)是什么使“为孩子找水杯”这一难题得以解决的？ (2) 从这个故事中，你能看出当今世界有什么特征吗？ 学生根据理解回答 教师总结：这就正是当今世界给我们带来的机遇。科学技术日新月异，信息技术缩短了人与人之间的距离各国之间的经济合作，日益紧密国家间文化交流活动日益丰富，不同国家间人员的流动越来越便利....世界越来越成为一个相互联系、相互依赖的人类共同家园。 2.提问：这是一个日新月异的世界，这也是一个风云激荡的世界。那么你知道我们的家园所面临的挑战又有哪些吗 学生根据读本和图片回答。 教师总结：逆全球化此起彼伏，民粹主义、霸权主义单边主义严重影响世界和平发展，俄乌冲突、巴以冲突等地区冲突和战争持续不断，给一些国家的民众特别是儿童带去了无尽的痛苦。还包括网络安全、气候问题以及新冠肺炎等都给我们带来了越来越多的挑战。总的来说：人类今天所处的安全环境仍然堪忧。 3.播放视频，请大家观看视频，谈感受。引出二部分的标题。 （二）中国智慧，大国担当 4.请大家浏览读本第74页回答：人类命运共同体是什么时候提出来的？ 学生快速浏览并回答。 教师总结：2013年3月23日，习近平主席在俄罗斯莫斯科国际关系学院首次向世界提出：“人类命运共同体”重大倡议 通过刚才的视频，你能谈谈你认为什么是人类命运共同体吗？ 学生根据自己的理解作答 教师总结：人类命运共同体指在追求本国利益时,兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。人类只有一个地球，各国共处一个世界，要倡导“人类命运共同体意识”。 6.提问：那么为什么要构建人类命运共同体？ 出示图片：从莫斯科到海南博鳌，从联合国总部到日内瓦万国宫，从“一带一路”国际合作高峰论坛到全球性政党对话会，一个个演讲、一次次实践，中国声音在世界唱响。 同时人类命运共同体理念已连续7年写入联大决议 教师总结：1.推动构建人类命运共同体是中国特色大国外交需要 2.是因为人类命运共同体理念具有时代价值，符合全世界热爱和平的人们的共同诉求。 除此之外，请同学们分别从对中国和对世界两个角度分析原因 教师总结：3.对中国而言，有助于给中国的发展创造一个和平稳定的国际环境。 4.对世界而言，中国作为负责任大国，积极承担对国际社会相应的责任。有利于世界的和平与发展。 7.在实践中中国又是如何积极构建人类命运共同体的？ 出示图片：1.一带一路国际合作高峰论坛2.向世界提供20亿剂疫苗 教师总结：像这样的例子数不胜数。中国人民张开双臂欢迎各国人民搭乘中国发展的“快车”、“便车”，在实现自身发展的同时更多惠及其他国家和人民。 三、课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了我们共同的家园所面临的的机遇与挑战，面对这些挑战中国充分发挥了我们的智慧与大国担当。习 ... ...