课题 冀教版八年级下册 Unit 4 Lesson 19 说课稿 课型 新授课 主备人 一、教材分析 本单元的主题是“Technology and Our Lives”，主要围绕现代科技对人们生活的影响展开。而本节课是本单元的重要组成部分，通过学生们对互联网使用的讨论，呈现了不同的互联网用途，如获取信息、在线交流、娱乐等，同时也涉及了一些与互联网相关的词汇和语法结构。这不仅有助于提高学生的英语语言能力，还能引导学生正确看待互联网在生活中的作用，培养他们合理使用互联网的意识。 二、学情分析 八年级的学生已经有了一定的英语基础，具备了一定的听说读写能力。他们对新鲜事物充满好奇心，对互联网也比较熟悉，这为本课的学习提供了有利的条件。但同时，部分学生在英语语法的运用和阅读理解方面还存在一定的困难，需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。 三、教学目标 （一）知识目标 1. 学生能够掌握本节课的重点词汇，如 technology、desktop、tablet 等。 2. 学生能够理解并正确运用 “If..., I will...” 这一条件状语从句。 （二）能力目标 1. 能够听懂关于互联网使用的对话和描述。 2. 能够用英语表达自己使用互联网的方式和经历。 3. 能够通过阅读获取有关互联网用途的信息，并完成相关练习。 （三）情感目标 1. 引导学生正确看待互联网的作用，培养合理使用互联网的意识。 2. 激发学生学习英语的兴趣，提高学生的合作学习能力。 四、教学重难点 （一）教学重点 1. 掌握重点词汇和句型。 2. 理解课文内容，了解不同人物使用互联网的方式和目的。 （二）教学难点 1. 正确运用条件状语从句进行表达。 2. 培养学生的阅读技巧和语言综合运用能力。 五、教学方法 为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法： （一）情景教学法 创设真实的互联网使用情景，让学生在情景中感受和学习语言，提高学习的积极性和主动性。 （二）任务驱动法 通过布置各种任务，如阅读、填空、讨论等，让学生在完成任务的过程中掌握知识，提高能力。 （三）合作学习法 组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，培养学生的合作精神和创新能力。 六、教学过程 （一）导入（3 分钟） 通过播放一段关于互联网的视频或展示一些互联网相关的图片，引出本节课的主题“How Do You Use the Internet ” 并提问学生：“What can you do on the Internet ” 让学生自由发言，激发学生的学习兴趣。 （二）词汇学习（10 分钟） 1. 展示本节课的重点词汇，如 technology、desktop、tablet、keyboard、mouse 等，通过图片、实物或例句帮助学生理解词汇的含义和用法。 2. 组织学生进行词汇练习，如单词拼写、英汉互译等，巩固所学词汇。 （三）课文学习（15 分钟） 1. 让学生快速阅读课文，回答以下问题： - How many students are mentioned in the passage - What do they like to do on the Internet 2. 仔细阅读课文，完成表格： Student Internet UseJenny Read about sports and technology. Has a tablet and can use the Internet anywhere.Danny Chat with friends online, blog about donuts and organize a Donut Club.Brian Do research for homework and send the research to his grandpa by e-mail.3. 分析课文中的重点句型 “If..., I will...” ，通过例句让学生理解其用法，并进行句型操练。 （四）小组讨论（5 分钟） 1. 组织学生进行小组讨论，话题为“How do you use the Internet in your daily life ” 让学生分享自己使用互联网的经历和感受。 2. 每组推选一名代表进行发言，其他小组可以进行补充和提问。 （五）练习巩固（5 分钟） 1. 完成课本上的练习，如填空、选择等，巩固所学的词汇和句型。 2. 让学生根据所学内容，写一篇关于 ... ...
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