第7课 百家争鸣 1.阅读教材,结合史料,理解老子、孔子的主要思想主张(史料实证) 2.绘制图表,梳理诸子百家的学派、代表人物及各自的思想主张,评价其观点的进步性和局限性(唯物史观) 3.分析百家争鸣产生的时代背景,归纳百家争鸣的影响(历史解释) 【知识建构】 基础自主落实 一、老子 辨认右侧人物像,结合相关知识,完善相关“档案表” 姓名 老聃 年代 春秋后期 地位 道家学派的创始人 著作 《老子》(又称《道德经》),道家的经典 主张 “道”是孕育万物的总根源,也是万事万物运行的总规律,人们要顺应事物内在规律来行事;一切事物都有对立面,对立的双方能够互相转化;处世上主张以退为进,以柔克刚;政治上主张“无为而治” 历史解释 二、孔子和儒家学说 1.地位:思想家、大教育家,儒家学派的创始人。 2.研读史料,分析孔子的核心思想是什么。其政治主张和教育成就有哪些 纪录孔子相关言行的是哪部著作 (1)核心思想:“仁”。 (2)政治主张:主张恢复西周的礼乐文明;提出“为政以德”,反对苛政。 (3)教育成就:创办私学,主张有教无类。 (4)相关著作:其思想由弟子整理成《论语》一书。 思维指引 《论语》不是孔子的著作,而是孔子去世后,由其弟子及再传弟子整理而成的孔子言论集。 史料实证 子曰:“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。” …… 子曰:“道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。” ———《论语·为政》 三、战国时期的百家争鸣 1.背景:战国时期,旧的社会制度进一步瓦解,新的社会制度逐步确立,学术思想领域非常活跃,形成了不同的学派。 2.代表人物及其主张 学派 人物 思想主张 儒家 孟子 主张实行“仁政”;提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的思想,反对一切非正义的战争 荀子 主张实行“礼治”,明确尊卑等级,以维系社会秩序 墨家 创始人墨子 主张“兼爱”“非攻”,选贤任能,提倡节俭等 道家 庄子 要顺应自然和民心;人生应追求精神自由,保持人格独立 法家 集大成者 韩非 强调以法治国,树立君主的权威,建立中央集权专制统治 兵家 创始人孙武 编成《孙子兵法》,奠定了我国古代军事理论的基础 3.影响:促进了思想文化的繁荣,成为我国古代第一次思想文化发展的高峰,为古代思想文化的发展奠定了基础,对后世产生了十分重要而深远的影响。 家国情怀 诸子百家思想在当今建设和谐社会中的体现 (1)儒家的“仁政”———以德治国。 (2)法家的法治思想———依法治国。 (3)孔子的教育思想———全民教育、素质教育。 (4)墨家的“兼爱”“非攻”———反对战争、平等博爱、热爱和平。 素养探究实践 【情境创设】 一个民族的传统文化,积淀着这个民族最深层的精神追求和行为准则,是民族赖以生存的支柱和灵魂。习近平在党的二十大报告中指出,中华优秀传统文化源远流长、博大精深,是中华文明的智慧结晶。 【任务驱动1】———史料实证探源 材料 春秋时期,我国由奴隶社会向封建社会转变。促成这一社会变革的物质因素,是生产力的发展。……一些随着地方经济发展逐步强大的诸侯国,积极从事霸业活动。……到了战国时期,夺权胜利的地主阶级为了巩固和扩展利益,先后开展了社会改革,掀起了变法运动。面对当时的社会大变革,人们提出不同的主张,形成了“百家争鸣”的局面。 ———摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 (1)根据材料,概括“百家争鸣”局面出现的原因。 答:社会生产力的进步;诸侯争霸;变法改革。 【任务驱动2】———历史短剧演绎 (2)历史活动课上,四位同学在表演“诸子百家”论治国的短剧时,说了下列台词,请在横线上写出与之对应的代表人物。 ①“民贵君轻,仁政于民”B。 ②“无为而治,顺应自然”C。 ③“爱人如己,崇尚和平”A。 ④“以法治国,中央集权”D。 【任务驱动3】———唯物史观评论 材料一 百家争鸣的局面形 ... ...
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