第三单元 大单元·整合 课标核心素养 归纳主题突破 主题一 比较秦始皇与汉武帝的大一统措施 项目 秦始皇 汉武帝 政治 创立以皇帝为中心的中央集权制度(皇帝制度、三公九卿制和郡县制) 实施“推恩令”;建立刺史制度 经济 统一货币(圆形方孔半两钱);统一度量衡 铸币权收归中央(五铢钱);盐铁和酒官营、专卖;调配物资、平抑物价。征收车船税 思想 焚书坑儒 尊崇儒术 文化 统一文字(小篆) 兴办太学 军事外交 北击匈奴,修筑长城,开凿灵渠 北击匈奴,张骞出使西域,开通丝绸之路 主要贡献 建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家 巩固了大一统局面,使西汉王朝进入鼎盛时期 共同作用 巩固了统一多民族的封建国家,加强了中央集权,促进了封建经济文化的发展 【思维进阶】 素养进阶·唯物史观 评价历史人物的方法 (1)客观呈现观点。 (2)按照客观公正、一分为二的原则把人物活动分为积极(功绩)、消极(过失)两方面,全面、辩证地进行评价。 (3)总结历史人物事迹带来的影响。 学考衔接·史料实证 统一多民族国家的建立、巩固和发展是中华民族生生不息、绵延不断、屹立于世界民族之林的根本。阅读下列材料,回答问题。 材料一 材料二 秦汉时期的中央统治者,为了有效地维系“大一统”,都对统治思想进行了选择,用以规范,整齐全国上下的思想。……(秦汉以后)即使是在分裂割据的年代里,追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。 ———黄朴民《“大一统”之梦———秦汉政治文化的时代精神》 材料三 秦汉时期是中国历史上第一个大一统时期,也是统一多民族国家的奠基时期。政治上,大一统的中央集权制度建立和巩固;经济上,封建经济初步发展;民族关系上,统一的多民族封建国家形成并不断发展。秦始皇和汉武帝为统一多民族国家建立和巩固作出了重要贡献。 (1)秦汉时期匈奴威胁北方边境,请列举一位秦汉时期反击匈奴的著名将领。对比材料一的两幅图片,指出西汉开始对哪一地区进行有效管辖。这一举措对丝绸之路的发展有何影响 答:将领:秦朝的蒙恬;西汉的卫青、霍去病。(任写一位即可)地区:西域地区。影响:为以后丝绸之路的开通创造了条件。 (2)材料二中秦朝统治者用以“规范,整齐”思想的措施是什么 汉武帝选择的“统治思想”是哪家学派 他加强思想规范的具体做法是什么 (任写一点即可) 答:措施:焚书坑儒。学派:儒家。做法:尊崇儒术。 (3)根据所学指出材料三中秦始皇和汉武帝在“经济上”的措施有何共同之处。综合上述材料,概括秦汉时期的阶段特征。 答:共同之处:统一货币。阶段特征:统一多民族封建国家的建立和巩固。 主题二 两汉时期的成就 【思维进阶】 学识进阶 两汉时期为什么能有如此灿烂的科技文化成就 (1)两汉时期国家统一,文化多元;中外交流频繁;社会经济繁荣,为科技文化的发展提供了条件。 (2)继承并创新春秋战国、秦朝的科技文化。 (3)张仲景、司马迁等人为了理想,面对挫折,努力拼搏的结果。 分类把脉中考 【课标】 通过了解秦朝统一,知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程 1.[时空观念](2023·衡阳中考)下面是某同学整理“秦统一中国”的资料卡片,其中“ ———处是 (B) 年,秦王政完成统一大业,建立秦朝,定都咸阳。结束了春秋战国长期分裂混乱的局面,建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 A.公元前230 B.公元前221 C.公元前209 D.公元前207 2.(2023·广西中考)秦朝将全国分为36郡,后增至40多郡,郡的行政长官称郡守;郡下设县,县的长官称县令或县长。郡县长官都由朝廷直接任免。秦朝这些举措旨在加强 (B) A.文化交流 B.地方控制 C.思想统治 D.经济开发 3.[历史解释](2023 广东中考)秦时,南郡郡守向所属各县重申朝廷律令,规定:各县长官若不能及时发现民间的违法行为,就是“不胜任”,发现了不敢 ... ...
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