第10课 秦末农民大起义 1.研读史料,掌握秦朝暴政的主要表现,分析秦末农民起义爆发的原因(史料实证、历史解释) 2.了解两次农民起义和秦朝灭亡的历史事实,认识“得民心者得天下”的道理(家国情怀、唯物史观) 【知识建构】 基础自主落实 一、秦的暴政 观察图片,结合教材,列举秦始皇统治暴虐的具体表现。继位的秦二世统治又如何 1.表现:(1)沉重的赋税;(2)繁重的徭役和兵役;(3)法律严苛,刑罚残酷;(4)焚书坑儒。 2.秦二世:恣意挥霍,穷奢极欲,继续营建庞大的工程、征调民力屯卫咸阳,还向郡县加征粮饷,赋役愈加沉重,民众陷入无法生活的境地。 史料实证 二、陈胜、吴广起义 研读右栏史料,分析陈胜、吴广起义的原因是什么 他们提出了什么口号 建立了什么政权 起义的结果如何 1.原因:根本原因:秦的暴政。 直接原因:遇雨误期,按照秦律,戍守误期要被处死。 2.口号:“王侯将相宁有种乎!”。 3.政权:“张楚”政权。 4.结果:由于起义军未经过严格的军事训练,作战实力有限,内部也存在矛盾,缺乏后援,经过两个多月的艰苦战斗,最终失败。 史料实证 (秦二世)更始作阿房宫,繁刑严诛,吏治刻深,赏罚不当,赋敛无度……是以陈涉(胜)……奋臂于大泽而天下响应者,其民危也。 ———贾谊《过秦论》 历史解释 三、秦朝的灭亡 1.巨鹿之战:公元前207年,项羽在巨鹿之战中以少胜多,歼灭秦军主力。 2.秦朝灭亡:公元前207年,刘邦率军直抵秦都咸阳,秦朝统治者投降,秦朝灭亡。 思维指引秦的暴政是秦末农民起义爆发和秦朝灭亡的根本原因,得民心者才能得天下,人民群众是历史的创造者。 素养探究实践 【情境创设】 秦朝是我国历史上一个极为重要的时期,其崛起与消亡的经验教训值得后世借鉴。 【任务驱动 1】———知识串联 (1)文献史料是提升阅读素养的基石。写出下列两则史料分别反映的史实,并简述这二者之间的关系。 材料一 秦朝向农民征收沉重的赋税,又连年在全国大规模地征调民力服徭役和兵役。广大农民受到残酷的剥削和压迫,成千上万的农民被迫脱离农业生产……刑罚极其残酷,有各种残害肢体的肉刑。 ———摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 材料二 陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属(召集并号令所属的人)曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。藉弟令毋斩(即使能免于斩刑),而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!” ———《史记 陈涉世家》 答:史实:秦朝统治残暴(秦王朝的暴政);陈胜、吴广起义(大泽乡起义)。 关系:秦朝的残暴统治是陈胜、吴广起义爆发的根本原因;陈胜、吴广起义加速了秦朝的灭亡。 【任务驱动 2】———因果探源 材料三 原来六国的贵族仍然忠于各国的王室,而精英知识分子也对禁锢诸子学说的政策十分不满,平民百姓更是不堪忍受远征和大兴土木的沉重负担。奉行法家思想的秦王朝倒是从反面证明孟子关于“民心”的说法是正确的,战无不胜的秦王朝失去了民心,于是便分崩离析了。 ———[美]费正清《中国:传统与变迁》 (2)根据材料三并结合所学,简要分析秦朝灭亡的原因。你从中可以得到哪些启示 答:原因:实行暴政,丧失民心,六国贵族不忠于秦。 启示:得民心者得天下,失民心者失天下等。 【任务驱动 3】———人物评价 (3)秦始皇被秦朝人告上法庭。请你为被告秦始皇写一份辩词或为原告秦朝人写一份诉状。 答:秦始皇的辩词:我统一了全国,建立了我国历史上第一个统一多民族的封建国家;我统一了文字、货币、度量衡,促进了全国各地文化和经济的交流与发展。我是千古一帝,功德无量。 秦朝人的诉状:你大兴土木,营建阿房宫、骊山陵,劳民伤财;你征收沉重的赋税,要我们将收获的大部分交给你;你把严苛的法律强加在我们头上,让我们没有活路;你焚书坑儒,禁锢了思想,摧残了文化。你是一个暴君。 学业分层评价 【A 达标自测】 1.[史 ... ...
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