4.6 神奇的小电动机 教学设计

课题 4.6神奇的小电动机 教学内容 （六年级） 课时安排 第课时 （共课时） 教学目标 科学观念： 通过拆解观察小电动机的内部的活动，认识小电动机的主要构造，知道转子实际上就是电磁铁。通过研究小电动机转动的原因，知道电动机是利用电产生动力的机器，认识到它的基本工作原理是用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转动。 科学思维： 通过观察、推理、分析的方法，了解电动机的构造异极各个部分之间的作用。运用实验的方法，分析归纳得出通过小电动机转动的原因、影响电动机转动速度和方向的因素。 探究实践： 在拆解并观察小电动机活动中，能用语言描述小电动机内部的各个结构及其作用，能描述小电动机转动的原因，能提出自己的想法。 态度责任： 发展探究小电动机的兴趣，体会电动机在实际生活中的广泛运用和给生活生产生活带来的便利。 教学重点和难点 重点：通过实验探究小电动机的工作原理。 难点：能按步骤进行探究实验了解小电动机的工作原理。 教具学具 为学生准备：小电动机、导线、电池、开关、电池盒、大头针、电动机模型、磁铁等。 教师准备：带电动机的玩具、教学课件等。 教 学 过 程 （板 书 设 计） 教 学 过 程 一、聚焦：小电动机转动的秘密（预设2分钟） [材料准备：玩具小车，车盖已拿掉，可见电池和电动机] 实验引入：给小电动机接通电流，玩具车转动起来了。你观察到了什么？为什么通电之后玩具车转动起来了？ 提问：这个装置叫什么名字？ （预设：发动机、电动机……） 这种利用电能够转动起来的机器就叫做电动机。小电动机里面有什么？为什么通电后它就会转动呢？ 揭示课题:神奇的小电动机(板书) （设计意图：用最常见的遥控汽车引出课题，激发学生的学习兴趣。同时确定用电转动起来的机器称为电动机，确定概念之后有利于接下来的研究） 二、探索：(预设30分钟) (一)活动一：观察小电动机的结构 [材料准备：小电动机、导线、电池、开关、电池盒、大头针] 老师为每组准备了一个小电动机，请同学们拆解它并观察到更多的细节。 （预设：学生观察） 你观察到了什么细节？ （预设1:能观察到有三部分； 预设2:能观察到金属外壳中有两个磁铁； 预设3:能观察到中间部分有铁芯、线圈，铁芯和线圈共三组； 预设4:能观察到白色盖子上有两边铜片和中间部分的顶端接触，接通电流； 预设5:中间部分的顶端有三片铜片组成） 小组交流，达成共识：小电动机的结构包括外壳、转子和后盖 提问：外壳、转子和后盖中分别包含什么？ （预设：外壳中有磁铁；转子中有铁芯和线圈还有换向器；后盖中有电刷） （设计意图：从拆解电动机的活动中，学生能够认识电动机的基本结构。让学生发现更多细节的过程能够激发学生对电动机的学习兴趣，并对电动机运动更加感兴趣） 活动二：研究小电动机各个部分之间是怎样相互作用的 [材料准备：小电动机、导线、电池、开关、电池盒、大头针、电动机模型、橡皮筋、铁丝架、磁铁] 提问：小电动机中结构最复杂的是哪个部分？ 转子是不是电磁铁呢？你能想个办法验证自己的猜想吗？ （预设：通电，然后用大头针观察转子是不是有磁性） 提问：转子通电后能够转动起来吗？转子通电后有磁性吗？ （预设：学生实验，教师巡视指导） 你发现了什么？ （预设：转子通电后不能转动，但是转子通电后会产生磁性） 讲解：电动机中的转子就相当于电磁铁，能够用电产生磁。 直接通电，没办法让转子转动起来，那怎样才能让转子转动起来？还缺少什么？ （预设：两块磁铁） 分发磁铁：试试看，用磁铁让转子转动起来。并且思考磁铁怎样摆放才能让转子转动。 （预设：两块磁铁异极相对才能让转子转动起来） 通电的转子是电磁铁，为什么两端要放上磁铁才能使它运动起来呢？小组讨论，用画图举例的方式来说一说。 ... ...