第 4 章 认识化学反应 第 3 节 化学方程式的书写及应用 第 2 课时 班级： 姓名： 1.如图四位同学正在讨论某一个化学方程式表 示的意义,他们所描述的化学方程式是( ) A.S+O2SO2 B.2CO+O22CO2 C.2Mg+O22MgO D.C2H5OH+3O22CO2+3H2O 2. 下列关于化学方程式 C+O2CO2 的叙述中,正 确的是( ) A.碳加氧气生成二氧化碳 B.碳在氧气中充分燃烧生成二氧化碳 C.12 g碳加 32 g氧气等于44 g二氧化碳 D.1 个碳原子与 2 个氧原子反应生成 1 个二氧 化碳分子 3.化学方程式是表示化学变化的重要化学用语。 下列有关化学方程式中的符号解释不正确的 是( ) A. 等号“———左侧的物质称为反应物,右侧的 是生成物 B. 向上的箭头“ ↑ ”指吸收或释放出气体 C. 向下的箭头“ ↓ ”指生成物是沉淀 D.“”意味着反应需要加热 4.3 g 镁在足量的氧气中完全燃烧,可得到氧化 镁的质量为( ) A.10 g B.6 g C.5 g D.12 g 5. 下列说法正确的是( ) A.2 g 镁与 3 g 氧气恰好完全反应生成 5 g 氧 化镁 B.1 g镁与4 g 氧气恰好完全反应生成 5 g氧 化镁 C.2 g 氢气与 8 g 氧气恰好完全反应生成 10 g水 D.m g硫与m g氧气充分反应生成 2m g 二氧 化硫 6.如图是甲烷与二氧化碳反应的微观示意图。 甲 乙 丙 丁 ( 1)计算生成丙和丁的质量比 。 (2)写出该反应的化学方程式: 。 7.化学方程式的读法: 2H2+O22H2O ( 1)从物质的角度(宏观): 。 (2)从微观角度: 。 (3)从量的角度: 。 8.化学方程式:aC2H6+bO2—mCO2+nH2O,下述各式 为物质间系数关系,其中正确的是( ) A.2b=2m+n B.3n=2a C.3n=a D.2m=a 9.在反应 2A+5B—2C+4D 中,C、D 的相对分子质 量之比为 3∶11。若 2 g A 与 B 完全反应后,生 成 8.8 g D。则在此反应中,B 与D 的质量比为 ( ) A.10∶11 B.8∶11 C.4∶9 D.31 ∶44 10.有下列化学方程式:A+3B2—2C+2D,若参加反 应的A 的质量为 7 克,参加反应的B2 的质量为 24 克,生成D 的质量为 9 克,C 的相对分子质量 为44,则B 的相对原子质量为( ) A.16 B.20 C.32 D.36 11.将 10 g KClO3 和MnO2 的混合物加热到质量不 再减轻为止,冷却后称量是 8.4 g, 原混合物 中含有MnO2 的质量为( ) A.5.92 g B.1.6 g C.4.8 g D.5 g 12. 学校运动会上短跑项目使用的“发令枪”里的 火药成分为氯酸钾、二氧化锰和红磷。当扣 动扳机时,①撞针撞击火药,产生热量使KClO3 分解产生O2;②并引燃红磷产生白烟。 ( 1)试写出①反应的化学方程式 ,反应②的基本反应类型是 。 (2)84 消毒液可用于灾区防疫,其主要成分是 次 氯酸钠(NaClO), 制 取 它 的化 学方程 式 为 2NaOH+X—NaClO+NaCl+H2O, 则 X 的 化 学 式 为 。 (3)固体 MgH2 是氢能源汽车的供能剂,MgH2 可 以和水反应生成氢氧化镁, 同时释放出氢气, 该反应的化学方程式是 。 13.我国科研团队开发的电催化分解水制氢和二 氧化碳加氢催化制甲醇(CH3OH)两项关键创新 技术,建成可年产“液态阳光”甲醇 1 440 吨的 装置。该装置将太阳能转化为可储存运输的 化学能,并将二氧化碳作为碳资源转化利用, 解决氢能储存和运输的安全难题等问题,对 我国能源安全乃至改善全球生态平衡具有重 大战略意义,其生产流程示意图如下: ( 1)该生产流程中循环利用的物质是 。 (2)二氧化碳与氢气合成甲醇同时生成水,该 反应的化学方程式为 。 (3)提供44 吨CO2 利用上述流程生产甲醇,不考 虑物质损耗,可产生O2 吨。 (4)该流程制备甲醇除对环境无污染、物质的 循环利用外,还有的优点是 (答一点)。 14. 小明同学用不纯的氯酸钾样品(杂质受热不 分解)与2 g二氧化锰混合放在大试管中加热 制取氧气,测得试管中剩余固体的质量与反 应时间的关系如图所示。求: ( 1)氯酸钾在 时刻开始分解。 (2)小明同学共制得氧气 g。 (3)小明所用样品中氯酸钾的质量分数是多 少 (写出计算过程)。 第 4 ... ...
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