课题 冀教版八年级下册 Unit 4 Lesson20 说课稿 课型 新授课 主备人 一、教材分析 本单元的主题是“Technology and Life（科技与生活）”，旨在让学生了解科技在日常生活中的应用以及其带来的便利。Lesson 20 以“通过电脑获取信息”为话题，介绍了复活节的相关知识，包括节日的时间、庆祝方式以及其象征意义等。这不仅能够拓宽学生的文化视野，还能培养学生利用网络获取信息和处理信息的能力，为今后的学习和生活打下基础。 二、学情分析 八年级的学生已经具备了一定的英语基础和语言运用能力，对新鲜事物充满好奇心，也具备了一定的自主学习能力。他们对西方文化有一定的兴趣和了解欲望，但对于复活节这样的节日可能还比较陌生。在网络的使用方面，学生们较为熟悉，但在如何有效地利用网络获取有用信息方面，还需要进一步的引导和训练。 三、教学目标 （一）知识目标 1. 学生能够掌握并运用以下词汇和短语：Easter, depend on, symbol, celebrate 等。 2. 学生能够理解关于复活节的基本信息，如节日的时间、庆祝方式等。 （二）能力目标 1. 培养学生通过阅读获取关键信息和概括大意的能力。 2. 提高学生利用网络搜索和处理信息的能力。 3. 训练学生的听力和口语表达能力。 （三）情感目标 1. 激发学生对西方文化的兴趣，拓宽文化视野。 2. 培养学生自主学习和合作学习的意识。 四、教学重难点 （一）教学重点 1. 掌握重点词汇和短语的用法。 2. 理解文本中关于复活节的介绍，能够用英语简单描述复活节的相关信息。 （二）教学难点 1. 如何引导学生利用网络获取有效信息，并对其进行整理和归纳。 2. 理解复活节的文化内涵，以及其与中国春季传统节日的文化差异。 五、教学方法 1. 任务驱动教学法：通过布置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用知识。 2. 情景教学法：创设与复活节相关的情景，让学生在真实的语境中感受和理解语言。 3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。 六、教学过程 （一）导入（3 分钟） 1. 展示一些与复活节相关的图片，如复活节彩蛋、兔子等，问学生是否知道这些与哪个节日有关，从而引出本节课的主题———复活节。 2. 提问学生是否经常上网搜索信息以及如何搜索，引发学生对网络搜索的思考。 （二）阅读前（5 分钟） 1. 呈现一些关于复活节的问题，如：What do you want to know about Easter 让学生带着问题进行阅读。 2. 介绍一些阅读技巧，如如何快速浏览文章获取大意，关键词定位细节等。 （三）阅读中（15 分钟） 1. 学生快速阅读文章，回答以下问题： What is Easter When is Easter How do people celebrate Easter 2. 学生仔细阅读文章，完成以下任务： 找出文中的重点词汇和短语，如：Easter, depend on, symbol, celebrate 等，并结合上下文猜测其含义。 完成文中的阅读填空练习，巩固对文章的理解。 （四）阅读后（5 分钟） 1. 学生以小组为单位，讨论以下问题： What do you think of Easter How is Easter different from Chinese festivals 2. 每个小组派代表进行汇报，分享小组讨论的结果。 （五）听力练习（5 分钟） 1. 播放听力材料，让学生完成课本中的判断题。 2. 再次播放听力材料，核对答案，并让学生模仿录音中的语音语调进行跟读。 （六）拓展活动（5 分钟） 1. 让学生搜索关于中国春季传统节日（如清明节、端午节等）的信息，并制作思维导图。 2. 学生展示自己制作的思维导图，并向其他同学介绍所搜索到的节日信息。 （七）总结与作业（2 分钟） 1. 总结本节课所学的重点知识，如复活节的相关信息、重点词汇和短语等。 2. 布置作业： 写一篇关于复活节的短文，介绍复活节的时间、庆祝方式等。 利用网络搜索更多关于西方节日的 ... ...
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