1教材分析 本课时介绍了中世纪后的欧洲经历的思想文化的深刻变革，包括文艺复兴运动、科学革命和启蒙运动 。以人文主义，科学精神、理性思想为核心的运动将人们从中世纪的蒙昧中解放出来，人性得到张扬，科学受到推崇，专制制度与教会遭到猛烈抨击。从这一时期开始，历史跨入了近代社会。思想解放的运动也为下一课欧洲资产阶级战胜封建统治阶级奠定了思想基础。 2学情分析 学生已经对中世纪欧洲的相关知识有一定的了解，这为本课的学习打下了基础。但是由于学生缺乏相关的生活体验，因此对当时社会的状况，以及思想解放运动的作用很难直接体会。因此要多设计相关案例加深学生体验。 3重点难点 教学重点：文艺复兴时期的人文精神；了解科学史上代表人物的有关事迹， 进一步体会人类对人地关系认识不断深化的过程；了解启蒙运动所宣扬的自由、 平等和民主思想，在政治和思想史上都占据重要地位。 教学难点：人文精神的内涵；通过科学家的事迹，向学生传播科学思想，激 励学生认真学习；懂得启蒙运动是伴随着近代科学的发展而兴起的一种思想运 动，它是一个时代思潮，反应了一个时代的精神。 4教学过程 4.1 第一学时 人的发现 教学目标 1、知识与技能：阅读教材，知道文艺复兴时期的主要成就；阅读教材，学会自主学习，知道文艺复兴的代表人物及其代表作品；对比中世纪的画与文艺复兴时期的画，了解人文主义的内涵，提高学生的分析能力和鉴赏能力，理解文艺复兴对人类精神觉醒的意义； 2、过程与方法：阅读文字材料，学会从材料中获取信息，学会分析与概括能力；对比中世纪的画与文艺复兴时期的画，鉴赏《蒙娜丽莎》了解人文主义的内涵，提高学生的分析能力和鉴赏能力；通过文字和视频资料，提高学生的鉴赏能力，培养他们对美的感悟能力。 3、情感态度与价值观：在鉴赏，阅读文艺复兴时期的画与文字材料，感受人的价值与尊严、人生的快乐与幸福，从而树立珍爱生命，创造生命价值的观念；品读图文资料，懂得文艺复兴时期的人文精神，探析新教的核心思想及宗教改革的影响。 学时重点 通过文艺复兴时期的文艺作品，理解人文主义的内涵。 学时难点 人文主义的内涵，文艺复兴的实质。 教学活动 活动1【导入】人的发现 呈现图片：《中世纪时的圣母与圣婴带》与《金莺的圣母》 设问：（1）你会用哪些词语去描述这两张图片？ （2）这两张图片有什么区别？ （3）为什么会有这样的不同？ 活动2【讲授】一、文艺复兴的兴起 1、时间：14世纪 地点：兴起于意大利佛罗伦萨等工商业发达的城市，后传播到欧洲其他地方。 学习P36阅读卡说说文艺复兴的含义 2、含义：一些文学艺术家潜心研究古希腊、罗马文化，通过文艺创作，宣传人文主义，这就是文艺复兴运动。 3、核心思想：人文主义 反对天主教会宣扬的禁欲苦行、消极忍耐、逆来顺受，强调人的尊贵与价值，相信人的力量，认为人应当享受现实生活。 以人为中心：颂扬人的力量和伟大，肯定人的价值和尊严，强调人的自由意志，赞美人生和自然，追求人生快乐和幸福。 4、实质：文艺复兴并不是简单地恢复古希腊、罗马的古典文化，而是资产阶级的思想文化解放运动。 活动3【讲授】二、文艺复兴代表人物及作品 1、.但丁：《神曲》 ①简介：是意大利文艺复兴的先驱。 ②代表作：《神曲》，分为《地狱》《炼狱》《天堂》三部分。这部用意大利民族语言创作的长诗，揭露了封建统治者的残暴专横、教会的贪婪腐败。 ③评价：他被称为中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。 《神曲》叙述了但丁想象中游历地狱、炼狱和天堂的经历。在地狱，他看见教皇因买卖圣职被倒栽在岩洞里，看见贪官污吏在沸腾的沥青中挣扎。他认为人类“生来不是为了像走兽一般地生活，而是为了追求美德和知识”。 《神曲 ... ...
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