《语文园地三》教案 【教学目标】 1.了解课表中的课程名称，认识“午、语”等8个生字和人字头，会写“午、下”2个字。能通过多种方式摆字母，记忆拼音的形。 2.正确辨读平、翘舌声母组成的音节。能正确拼读6个音节词，并根据拼读词义做动作。能正确拼读8个音节词，并将事物进行分类。 3.能借助拼音和图画认读词语，初步学习量词。在大人的帮助下，能正确朗读《谁会飞》。 【教学重点】 了解课表中的课程名称，认识“午、语”等8个生字和人字头，会写“午、下”2个字。正确辨读平、翘舌声母组成的音节。 【教学难点】 能正确拼读6个音节词，并根据拼读词义做动作。能正确拼读8个音节词，并将事物进行分类。初步学习量词。 第1课时 第一板块“识字加油站”： 呈现的是小学一年级课程表，星期一至星期五每天安排了四到六节课，让学生了解课程表中“语文、数学、音乐、道德与法治、体育与健康、美术、写字、劳动、科学、综合实践”等课程名称，学认“午、语”等八个生字和人字头这一个偏旁，学写“午、下”两个字。 一、识字加油站，探索课程的奥秘 教师 ：亲爱的同学们，我们先来做个小游戏，你们告诉我，一周有几天吗？（学生回答）那么，今天又是星期几呢？（学生回答）你们是怎么知道的呢？（学生回答：看课程表。）看来你们都是细心的小侦探。老师这里也有一张课程表，每个星期里，我们都上哪些课呢？请问你最喜欢上什么课？（出示课程表） 1.课程表中的秘密 教师：课程表中都有哪些课程名称呢？（出示课件，列出课程名称） 学生：语文、数学、音乐、道德与法治、体育与健康、美术、写字、劳动、科学、综合实践。 师生互说，认识课程表。 教师：看看你的课程表，星期三有什么课？（学生回答：我发现：星期三有一节数学课，两节语文课，一节道德与法治课，还有我喜欢的体育课和劳动课。） 2.学习生字，发现生活中的字 教师：好了，现在让我们来学习一些新字。你们在生活中都见过这些字吗？（出示生字）自己借助拼音练习读一读。 学生：我在家里见过“午”字，它代表着中午。 教师：太好了，你们都是小发现家。现在，让我们一起来读一读这些字。（范读，学生跟读） 学生进行识字游戏巩固复习。 3.认识新偏旁：人字头 - 教师：今天，我们还要认识一个新朋友，那就是“人字头”。人字头偏旁通常与人的行为、动作、状态或人群相关。例如“会”表示聚合、会合，“今”表示当前、如今。 （1）学写生字“午”和“下”。 教师：现在，让我们来学写两个生字：“午”和“下”。我们先来看看“午”在田字格中的位置。（引导学生观察） 教师：写“午”字时，写字技巧撇画短斜。上横短，下横长，两横距离适中。竖画正直，居中。 学生：尝试书写。 教师：接下来是“下”字。写字技巧竖画稍长于横画，竖居横的正中，直而正。点靠上。 第二板块“用拼音”安排了四项内容： 1.“还能摆什么？快来试试看。”本题让学生用手势、绳子、小棍等多种方法摆字母，帮助记忆拼音的形。 2.“读一读，比一比。”此题旨在强化声母z-zh、c-ch、s-sh的辨读，读准由这些声母组成的六个音节词。 3.“读一读。”本题要求学生拼读六个音节词，并根据拼读出的词语做动作，让学生体会拼读音节的乐趣。 4.“把同类的事物涂上相同的颜色。”本题要求学生拼读八个音节词，根据拼读结果找出同类事物，给同类事物涂上相同的颜色，在复习拼音的同时促进学生思维发展。 二、用拼音，创造字母的奇迹 1.还能摆什么？快来试试看。 教师：同学们，我们学过了那么多的声母和单韵母，你们有没有想过用我们的身体和身边的东西来摆出它们呢？ （1）现在，让我们玩一个“我猜你摆”的游戏，用线绳、木棍，甚至手势来摆出我们学过的字母，比如线绳可以摆成ɑ、o、n、w、r、c等，木棍可 ... ...
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