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统编版道德与法治一年级上册4.15《我们不乱扔》(共2课时)

日期:2024-12-23 科目:政治 类型:小学教案 查看:49次 大小:97217B 来源:二一课件通
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统编,道德,法治,一年级,上册,4.15
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我们不乱扔(第1课时) 1.感受干净整洁的环境带给人的良好体验,体会保持公共卫生的重要性,懂得维护公共卫生是一种文明和责任的体现,逐步形成健康文明的生活观念和爱护环境的公德意识。 2.能主动关注身边的卫生问题,认识到不讲公共卫生行为带来的负面影响,初步形成维护公共环境的责任意识。 引导学生感受干净整洁的环境给人带来的良好体验,认识到不讲公共卫生行为带来的负面影响,懂得保持公共卫生的重要意义。 帮助学生体会、理解并认同爱护公共卫生的重要意义,激发其主动维护公共卫生的责任意识。 新课导入 师:同学们,大家在我们的校园已经生活了一段时间了,相信现在大家已经越来越熟悉我们的校园,也越来越喜爱我们的校园,但是你们知道吗?最近我们的校园里发生了一件让老师们非常头疼的事情。发生了什么事情呢?让我们一起去看一下吧! 新知探究 探究(一):我喜欢哪个地方 师:(展示教材第55页的第一组图。)同学们,这是我们学校体育馆的卫生对比图。你喜欢哪幅图中的场景?为什么? 学生思考并举手回答。 预设: 生:我喜欢右图中的场景,因为它非常干净整洁。左图中,体育馆的看台座椅上散落着废纸、塑料瓶等垃圾,污染了环境,让人感觉很不舒服。 师:这位同学观察得很仔细。没错,脏乱的环境的确会给人带来不适感。出现同样问题的还有我们学校周边的小河。(展示教材第55页的第二组图。)你喜欢哪幅图中的小河?为什么? 学生举手回答。 预设: 生:我喜欢右图中的小河,因为右图中的草丛无垃圾,小河清澈见底。左图中河岸的草丛以及河道里散落着垃圾。 师过渡:通过刚才同学们的回答,老师发现整洁的环境人人爱,脏乱的环境使人不愉快。我们身边还有哪些地方是干净整洁的?和大家分享一下并说说它干净整洁的理由。 学生思考并举手回答。 预设: 生1:我们的教室里是干净整洁的,因为同学们不会乱扔垃圾,而且值日生每天都会按时打扫。 生2:我家所在的社区也是干净整洁的,因为小区保洁员每天都会按时打扫,居民们也会自觉把垃圾扔进垃圾桶。 …… 师总结:通过同学们的分享,老师发现大家平时都很注意观察。大家都是公共场所的主人,我们要努力让身边的公共环境保持干净整洁。 探究(二):这样可不行 师:(展示教材第55页体育馆和小河边散落着垃圾的图片。)这些垃圾对我们有影响吗? 学生小组交流并派代表发言。 预设: 生1:有影响。这些垃圾会污染环境,小河边的垃圾还会影响水质。 生2:垃圾会散发出难闻的气味,影响我们的身体健康。 …… 师:同学们回答得真棒。这些垃圾不仅会污染环境,还会散发出难闻的气味,影响健康。那么,这些垃圾从哪儿来?为什么会有这么多的垃圾呢? 学生小组交流并派代表发言。 预设: 生1:人们乱扔垃圾,不讲卫生。 生2:人们不讲公共卫生,没有保护环境的意识。 …… 师:没错,人们不讲公共卫生的做法导致垃圾遍地,污染环境。有哪些不讲公共卫生的做法呢? 请同学们观察图片,说说你发现了哪些不讲公共卫生的做法。(展示教材第56页的图片。) 预设: 生:图片中的小男孩随手扔垃圾。 …… 师:这位同学观察得非常仔细。在日常生活中,有时就是因为大家不经意的一个小动作,才导致公共卫生被破坏。你还看到过哪些不讲公共卫生的做法?有什么好的建议? 学生小组交流并派代表发言。 预设: 生1:周末去公园春游时,看到有一个小男孩把果皮随手扔在了草地上,我觉得他应该把果皮捡起来扔进垃圾桶。 生2:周末,我看到两名学生在小区里折纸飞机,他们把折的纸飞机丢在了地上。我觉得这种做法是不讲公共卫生的表现,他们应该将纸飞机捡起来。 …… 师总结:同学们回答得都很棒。保持公共卫生是《中小学生守则》对我们的要求,我们应该树立环保意识,自觉爱护环 ... ...

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