小学数学（ 四 ）年级 新课标下课时作业设计单 教材版本 苏教版 课题名称 含有小括号的混合运算 类型 作业内容 设计意图 基 础 性 作 业 1.填空。 （1）计算156×（84-39）÷30时，第一步算（ ）， 第二步算（ ），第三步算（ ）。 30-10=20,20×3=60,1200+60=1260，列成综合算式是（ ）。 2.计算。 （32-24）×5 60÷（3+2） （48+32）÷(16-8) 让学生明确含有小括号的混合运算顺序这一基础知识，从理论到实践，帮助学生夯实基础，使他们能熟练掌握先算小括号内式子的运算规则。 提升性作业 3.解决问题。 学校图书馆有故事书 80 本，科技书比故事书的 2 倍少10 本，两种书一共有多少本？（列综合算式，注意使用小括号） 4.根据运算顺序添上小括号 (1)先算减法，再算乘法，最后算除法。 32 × 800 - 400 ÷ 25 先算除法，再算加法，最后算乘法。 25 + 75 ÷ 5 × 4 设计意图: 培养学生运用含小括号的混合运算解决实际问题的能力，根据给定运算顺序添加小括号的题目，则进一步加深学生对运算顺序的理解和灵活运用能力。 拓展性作业 5.在填上合适的数。 （ + 36 ）÷9 = 8 54 ÷ ( - 15) = 6 6.思考：小明在计算-24÷3时，先算减法，后算除法，得到结果是4，正确结果是多少？（提示：先根据错误算法求出里的数） 评价量表 水平一： 初步掌握含有括号的混合运算的逆向求解方法。 水平二： 能够灵活运用运算顺序进行正向和逆向的计算。 水平三：能熟练解题，还能深入挖掘题目背后的数学原理。 小学数学（ 四 ）年级 新课标下课时作业设计单 教材版本 苏教版 课题名称 含有中括号的混合运算 类型 作业内容 设计意图 基 础 性 作 业 1.填空。 （1）525÷[（81-56）×3 ]，先算（ ）法，再算（ ）法，最后算（ ）法。 （2）括号的作用是（ ）。 2.按照顺序计算，先在框里填出得数，再列出综合算式。 综合算式： 3.计算。 360÷[（83-38）÷9 ] [960÷（17+23）] ×8 31-[629÷（63-26）] 让学生明确含有中括号的混合运算顺序这一基础知识，从理论（填空）到实践（计算），帮助学生夯实基础，使他们能熟练掌握运算规则。 43 提升性作业 4.解决问题。 三年级男生植树9棵，女生植树5棵，四年级的植树棵树是三年级的2倍，五年级植物84棵，五年级植树棵树是四年级的几倍？（列综合算式并计算，注意使用中括号） 5.根据给定的运算顺序给式子添上中括号和小括号。 先算加法，再算除法，最后算乘法。 25 × 48 ÷ 8 + 4 设计意图: 培养学生运用含有中括号的混合运算解决实际问题的能力，根据给定运算顺序添加括号的题目，则进一步加深学生对运算顺序的理解和灵活运用能力。 拓展性作业 6.思维挑战。（用综合算式解答） 评价量表 水平一： 不能准确理解题意获取关键信息。 水平二：能准确分析题意列出综合算式。 水平三：能清晰理解题中的逻辑关系，准确列出综合算式，并正确解答。 ... ...
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