《小小的船》教案（共2课时） 第1课时 教学目标 1.会认“船、弯”等生字。会写“月、儿、头、里、见”。 2.正确、流利地朗读课文。 教学重点 朗读、背诵课文和识字、写字。 教学重点 正确、流利地朗读课文。 教学过程 一、创设情境，激发兴趣 1.同学们，今天老师给大家带来一个谜语，看谁猜得又对又快。“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”谁知道谜底是什么呢？（月亮） 2.那么，你们都见过什么样的月亮？（圆圆的月亮、弯弯的月亮） 3.为什么月亮的形状总在变化？ 月亮本身不发光，它是反射太阳光的。月亮会有规律地绕着地球转，被太阳照亮的月亮也就会全部或者一部分朝向地球。 我们在地球上，看到的月亮就时而像圆圆的银盘，时而像弯弯的小船。 4.叶圣陶爷爷给月亮写成了一首小儿歌，题目就是《小小的船》（板书课题）。 5.了解作者。 叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字圣陶。江苏苏州人。我国现代著名作家、教育家、出版家。 他的儿童作品注重儿童情趣和教化作用，代表作品有《小白船》《稻草人》《古代英雄的石像》等。 二、初读课文，识记生字 1.学习生字。 出示：小小的船 弯弯的 月儿 两头尖 我在 船里 看见 闪闪 （1）读准字音。 根据拼音自由读，指名读。 师正音：“在”是平舌音，“船、闪”是翘舌音，“弯、看、见”是前鼻音；“两”是后鼻音。 （2）加一加识字：门+人=闪 2.检查学生的识字情况。 月亮船游戏 指名读：让愿意当小教师的同学带领大家认读自己能够读正确的字。 3.我会写 （1）出示生字：月、儿、头、里、见，仔细观察，这些汉字是什么结构？ 预设：独体字 巧记生字 明天不出太阳。（月） 一元去二。（儿） 虽是点点大，领先总是它。（头） 一竖串起二和日。（里） 比一比 见-贝 进行书写指导。 月：第一笔为竖撇，中间两个短横紧靠竖撇，与右边的竖不粘连。 儿：竖弯钩起笔比竖撇略高，写在竖中线右侧。 头：“头”有三个点，第一点和第二点一上一下，第二点略左；最后一笔为长点。 里：“曰”的最后一横写在横中线上，横间距要均匀；最后一横要长一点。 见：“上窄下要宽，撇从框的中心走，竖弯钩起要放开，字形偏长切勿扁。 4.多音字学习 看 表示“守护”“监视”时，读kān，如，看门、看押；其余情况一般读kàn，如，看见、看书。 5.词语解释 【船】水上的主要交通工具，种类很多。例句：我们划着小船在湖面上游玩。 【闪闪的】光亮四射的；闪烁不定的。例句：闪闪的星星挂在高高的夜空中。 【蓝蓝的】文中指天空的颜色。例句：蓝蓝的天空中飘着几朵白云。 6.词语对对碰 近义词：弯———曲 里———内 看———观（瞅、瞧） 反义词：弯———直 小———大 尖———钝 里———外 7.【同步测试】小小的船识字练习 三、再读课文，整体感知 1.有感情地朗读课文，思考：弯弯的月儿像什么？ 2.再读课文，给课文划分节奏。 （1）教师范读，指导学生画出停顿。 弯弯的月儿/小小的船， 小小的船儿/两头尖。 我在小小的/船里坐， 只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。 （2）学生自由练读后，教师指名读，大家评议。 四、总结课文，布置作业 1.引导回顾：谈谈你的收获。(这节课你记住了哪些字？学会了几种识字方法？你认为你写得最好的字是哪一个？) 2.有感情地朗读课文。 《小小的船》教案 第2课时 教学目标 1.正确、流利地朗读课文，背诵课文，结合图画，感受夜空的美。 2.理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想象，体会晴朗夜空的美丽景色。 教学重点 朗读、背诵课文和识字、写字。 教学重点 理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想象，体会晴朗夜空的美丽景色。 教学过程 复习引入，再现情境 1.同学们，上节课，我们初步学习了课文，你知道课文写 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
