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统编版高中语文选择性必修上册《春江花月夜》课件(共18张PPT)

日期:2024-12-24 科目:语文 类型:高中课件 查看:81次 大小:3832033B 来源:二一课件通
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(课件网) 春江花月夜 张若虚 学习目标 1、找出诗中的意象,借助联想和 想象,体味诗歌的意境美。 2、学会诗歌的鉴赏方法———置 身诗境,缘景明情” 3.懂得诗人由感受春江花月夜的美 景引起的对人生、对宇宙的联想与感 慨,体会诗中表现的游子与思妇相思 相 爱 之 情 。 开 写作背景 关于此诗的具体创作年份已难 以确考,而对此诗的创作地点则 有三种说法:扬州文化研究所所 长韦明铧认为,诗人是站在扬州 南郊曲江边赏月观潮,有感而发, 创作了此诗,表现的是 心 曲 目 五 春江潮水连海平,海上明月共潮生。 滟滟随波千万里,何处春江无月明! 江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月 江月何年初照人 人生代代无穷已,江月年年望相似。 不知江月待何人,但见长江送流水。 白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼 可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻,愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。 江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归,落月摇情满江树。 听 朗 读 《 春 江 花 月 夜 》 《春江花月夜》一诗“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗”、 “春风第一花”、“孤篇横绝,竟为大家”。 闻一多先生誉为“诗中的诗,顶峰上的顶峰”。 古今评说 《春江花月夜》获得这么高的评价,那么, 它好在哪里 谈谈你的初读感受。 初读诗歌整体感知 1.读诗歌前八句,找出你喜欢的诗句,鉴赏诗歌 的画意美。 以月光统摄各种景物,描写由大到小,由远 到近有序推进;运用比喻,夸张等修辞,动静结 合,虚实相生,融情于景,描绘了一幅春江花月 图,营造了清幽静谧、空明澄澈、朦胧恬静的意 境,表达了诗人对大自然绮丽景色的喜爱、赞颂 之 情 。 再读诗歌--具体探究 2.请展开联想和想象,用自己的语言描绘这幅画 面。 春江的潮水涌动,仿佛和大海连在一起,气势宏伟,这时一 轮明月伴着潮头冉冉而升,潮水走到哪里,月光跟到哪里,哪一 处春江不在明月的朗照之中!江水弯弯曲曲地绕过花草遍地的 春之原野,明月随江水而来,把她的光辉投到花林上,仿佛给花 林撒上了一层雪珠儿。月光皎洁,使得空中的飞霜不能察觉了。 在皎洁的月光下,江滩的白沙也分辨不清了。 江畔何人初见月 江月何年初照人 发出宇宙无穷、生命短暂的感叹 3.如此良辰美景,引发了作者怎样的思考 个人的生命是短暂即逝的,而人类的存在则是绵延久长 的。因此“代代无穷已”的人生就和“年年望相似”的江 月得以共存。这是诗人从大自然的美景中感到的一种欣慰。 诗人虽有对人生短暂的感伤,但并不颓废与绝望,而是表现 对人生的追求、热爱和充满希望。其基调是“哀而不 伤”“郁而不堕”的。 4. 诗人的思绪消极颓废吗 面对永恒的江水,明月,诗人发出宇宙无穷、 生命短暂的感叹。类似的还有: 子在川上曰:逝者如斯夫,不舍昼夜。 曹操:对酒当歌,人生几何 譬如朝露,去日苦多。 刘希夷:年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。 李白:今人不见古时月,今月曾经照古人。 苏轼:哀吾生之须臾,羡长江之无穷。 “裴回”,来回走动(浮动)的意思。运用拟人,写出 月亮游移不定的动态美;赋予月亮人的灵性,它似乎也 为思妇而伤心、对她怜悯,不忍离去;与后文的“卷不 去”、“拂还来”相呼应,写出月亮的不忍之心。衬托 了思妇思念的孤独、悲苦。 5. “裴回”二字历来为人称道,请分析其表达作用 6.“鱼龙”、“鸿雁”这两个景物又有什么特殊的 作用 请作简要分析。 鱼龙、 ... ...

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