人教版初中音乐八年级上册第五单元 环球之旅（三）——非洲与美洲——　鼓的语言 教学设计（表格式）

鼓的语言 教学设计 教学目标 （1）通过对非洲音乐的学习，了解非洲鼓、非洲音乐的节奏与特征等知识，掌握简单的非洲音乐表演动作技能。 （2）借助观看录像、小组讨论、音乐创作等活动过程，学会观察、整理信息，提高合作探究与音乐创作能力。 （3）在学习非洲音乐文化的过程中，理解并尊重多元音乐文化，体会音乐带来的快乐，获得成就感。 教学方法 参与体验法、模仿学习法、合作探究法、创作实践法 教学重点 （1）从知识本身角度，理解非洲鼓在非洲音乐中的重要地位及其特点。 （2）从学生角度，通过多种音乐体验活动，探究非洲音乐的特征并能进行简单的音乐创作。 教学难点 （1）理解非洲音乐中的节奏特点及其在非洲文化中的重要性。 （2）即兴创作符合非洲音乐风格的节奏型或动作，并融入情感体验。 教学过程 一、导入 “走进音乐王国”。教师通过富有感染力的语言和动作，结合欢快的音乐，引导学生进入音乐学习的状态。[师：同学们，今天我们将继续探索非洲的音乐王国，了解非洲音乐的独特魅力。请大家随着我一起随着音乐踏步，走进音乐王国吧！（此时播放一段充满非洲特色的背景音乐，营造出浓厚的非洲音乐氛围）](生：跟随着老师的步伐，一边踏步一边感受节奏鲜明的背景音乐，逐渐进入学习状态） 复习歌曲《依呀呀噢咧噢》。体会歌曲的音乐情绪，投入地演唱。[师：让我们先来回顾一下之前学习的歌曲《依呀呀噢咧噢》，请同学们带着饱满的情绪，一起唱起来吧。（随后老师带领大家齐唱这首旋律轻快、充满活力的非洲儿歌，以重温其乐感)](生：认真听从老师的指挥，全情投入到歌曲演绎中，通过歌声表达对非洲音乐的喜爱之情） “分享收获时间”。学生展示并演奏自制简易打击乐器，检查家庭作业完成情况。[师：大家做得都很棒！接下来我们要开始今天的第一个活动———分享你的收获。请拿出你们在家里做的简易打击乐器，并上台为大家演示一番好吗？（学生逐一展示自己制作的各种不同类型的简易打击乐器，如铃铛、沙锤等，并且简单表演了一些基本节奏型)](生：积极踊跃地上台进行成果展示，其他同学也给予热烈掌声表示支持和鼓励。整个过程既检验了学生的动手能力又增进了彼此间的交流互动) 二、展开 观看录像，认识非洲音乐与社会生活的联系。[师：接下来，请大家仔细观看即将播放的一段关于非洲人民日常生活情景的短片，在观看过程中请注意观察人们的服饰打扮、舞蹈动作以及音乐是如何融入他们日常生活的各个方面中的。然后把你看到的内容记录在自己的“音乐王国旅游护照”上，比比看谁能发现更多有趣的事情哦！（视频展示了包括仪式庆典、工作劳作等多个场景下的真实画面，生动展现了非洲文化特色及当地群众的生活习俗）(生：目不转睛地盯着屏幕，时而发出惊叹声，认真做着笔记，对于一些从未见过的新奇事物表现出极大的兴趣和好奇心] 利用课件进一步明确上述观察结果。[教师借助PPT形式向学生们详细介绍非洲音乐如何反映其民族性格、历史沿革等内容，并组织小组内相互交流讨论，加深印象。[师：通过刚才的视频，我们看到了很多精彩的场景。现在，让我们一起来深入了解一下非洲音乐如何反映其民族性格和历史沿革。请同学们分成小组，相互交流一下你们的观察结果，并思考这些问题：非洲音乐的特点是什么？音乐在非洲社会生活中扮演了什么角色？有哪些具体的例子可以说明这一点？](生：通过聆听教师讲解再配合图像材料辅助理解，逐步形成了较为系统的认知体系，增强了知识记忆点。小组讨论中，学生纷纷发表自己的见解，并通过交流深化了对非洲音乐的理解） 聆听鼓独奏《战士的舞蹈》，探索非洲鼓的魅力。用言简意赅的文字描述对演奏乐器及音乐特质的感受。[师：我们刚才看到了很多精彩的内容，那么下面就让我们一起来欣赏一段 ... ...