基于2022新课标下的教学设计·八年级上册 人教部编版八年级上册第七单元 人民解放战争 科目 历史 年级 八年级 课型 新授 授课人 课题 第24课 人民解放战争的胜利 课时 1 一、教材分析 本节课是第七单元《人民解放战争》的第2课，共分为解放区的土地改革、三大战役和南京解放两个子目，先是介绍了解放区土地改革的背景、内容和意义，后是讲述了解放军由战略防御转入战略进攻再到战略决战，中国共产党领导人民群众进行了辽沈、淮海、平津三大战役，基本上消灭了国民党军主力。1949年4月，解放军横渡长江，解放南京，结束了国民党在大陆的统治。教材详细介绍了三大战役的情况，并给出三大战役示意图及人民解放军强渡长江的历史图片，这些是重要的教学资源。 二、学情分析 本节课的授课对象是八年级学生。八年级学生已经具备了一定的发现、分析和解决历史问题以及归纳概括的能力，不过思维正处于从形象到具体的过渡阶段，抽象能力较弱，需要教师注重利用地图、图片等资源，帮助学生有效学习三大战役，知道三大战役对于中国是具有宏大且决定性影响的，认识到战争取胜的关键是人心得失，中国共产党是始终站在人民利益上的，是始终为人民服务的马克思主义政党。 三、教学目标 2022年新课标： 通过了解解放区的土地改革，辽沈、淮海、平三大战役，中共七届二中全会，知道国民党反动统治的覆灭和人民解放战争迅速胜利的主要原因以及意义。 基于2022年新课标设置本课教学目标如下： 1.知道《中国土地法大纲》和土地改革总路线；知道三大战役和渡江战役的基本史实；分析理解解放区的土地改革与三大战役胜利进行的关系。(唯物史观、时空观念) 2.通过对人民解放战争迅速胜利原因的探究分析过程，培养学生丰富的历史想象力，初步掌握归纳、分析的学习方法，形成独立思考、勇于探索的意识与能力。(唯物史观、史料实证、历史解释) 3.通过对人民解放战争胜利原因的分析研究，认识得人心者得天下，失人心者失天下，从而树立正确的历史观和价值观。(历史解释、家国情怀) 四、教学重点 解放区的土地改革、三大战役、中共七届二中全会、解放战争胜利等基本史实。 五、教学难点 三大战役、中共领导解放战争胜利的原因及意义。 六、教学方法 讲授法、问答法、表格法、多媒体教学法。 七、学习方法 讨论法、合作探究、自主学习、小组交流、材料分析、表格分析法。 八、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 （一） 新课导入 （出示解放南京纪实录像）1949年4月，人民解放军万船齐发，百万雄师横渡长江，一举占领南京，宣告了国民党反动统治的覆灭。在短短的三年内，人民解放军是如何取得解放战争的胜利的 中国共产党领导的土地改革对解放战争的胜利具有怎样的意义 今天让我们带着这些问题一起学习第24课《人民解放战争的胜利》。 思考问题，步入本课学习。 情境导入、问题导入，设置悬念，激发学生学习兴趣。 （二） 新课讲授 壹·耕者有其田———解放区的土地改革 1.背景 【提问】（出示文字材料、农村土地情况扇形图及介绍）首先我们来了解解放区土地改革的背景，请大家材料研读：根据下列材料结合所学思考中国土地制度存在什么问题？ 发现问题：土地制度不合理，地主对农民存在残酷的剥削。 通过材料逐步分析土地改革的历史背景———土地制度不合理，地主剥削。 概况 【引导】（出示抗战时期土地政策图片）解放区土地改革都有哪些具体内容呢？抗日战争胜利后，中国共产党适时调整了土地政策。土地政策发生了什么变化？（学生回答正确后出示解放战争时期土地政策图片） 【提问】在解放区进行土地改革的过程中有没有出台什么纲领性文件呢？它的名称和主要内容是什么？（学生回答正确后出示全国土地会议和大纲图片） 【提问】（出示历史图片）随后， ... ...
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