7.3.3 生物进化的原因 课件(共29张PPT)2024-2025学年人教版八年级生物下册

(课件网) 第三节 生物进化的原因 生命观念 通过资料分析和探究模拟保护色的形成过程，能从感性上升到理性的层面去分析生物进化的原因。 科学思维 概述自然选择学说的主要内容，形成生物进化的基本观点。 探究实践 通过探究模拟保护色的形成过程和实验结果的统计，提高动手能力和分析数据的能力。 态度责任 1. 通过学习生物对环境的适应，了解保护色在人类某些领域的仿生应用，激发热爱大自然，认识保护生物多样性的重要性。 2. 通过对达尔文的故事的学习，弘扬尊重客观事实、热爱科学、献身科学的精神。 重点 重点 重难点 在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅和残翅的昆虫。请问在这个海岛上，为什么无翅或残翅的昆虫特别多 这是自然选择的结果。由于这些海岛上经常刮大风，那些有翅能飞但翅不够强大的昆虫，就常常容易被大风吹到海里，因而生存和繁殖后的机会较少。而由于无翅或残翅的昆虫不能飞翔，就不容易被风吹到海里，生存和繁殖后代的机会就多。经过一段时间的自然选择，岛上无翅的昆虫就会特别多。 无翅和残翅昆虫 根据动植物进化的大致过程，总结生物进化的总体趋势。那么在生物进化历程中，生物适应环境的各种形态结构和生活习性是怎样形成的？ 提问 能不能在现实生活中看到它们？ 猛犸象 恐龙 恐龙 ①未污染时 ②污染后 (1)英国曼彻斯特地区桦尺蛾体色变化的实例 长满地衣的树干上的桦尺蛾 黑褐色树干上的桦尺蛾 （浅色个体占多数） （深色个体占多数） 这是什么原因呢？ 1.生物进化的一个实例 任务一、分析生物进化的一个实例 探究不同颜色的树干上天敌捕食对不同颜色的桦尺蛾的影响的模拟实验 ①深色桦尺蛾的出现对于后代的生存有何意义？ ②深色桦尺蛾的数量由少数逐渐变为多数，而浅色桦尺蛾成了少数，主要是受什么的影响？ 生物如果没有变异，就不能适应不断变化的环境。 受变化的环境的影响。 思考 ③请你试着解释桦尺蛾体色变化的原因？你从中受到哪些启发？ a. 周围环境变化，环境和鸟对桦尺蛾的选择作用。 b. 被污染的环境，使得浅色桦尺蛾容易被鸟类捕食而处于选择劣势，深色桦尺蛾具有保护色而处于选择优势。 动物体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色。 落叶上的蛙 泥土上的蛙 保护色 绿叶上的蛙 枯叶上的蛙 保护色 冬天的雷鸟 秋冬过渡阶段的雷鸟 夏天的雷鸟 秋天的雷鸟 许多动物都具有保护色，你可以举出一些例子吗 具有保护色的动物不易被其他动物所发现，这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。那么，动物的这种保护色是怎样形成的呢 动物的保护色是怎样形成的呢？ · 作出假设： · 制订并实施计划 · 得出结论： · 提出问题： 是自然选择的结果 动物保护色的形成是自然选择的结果 模拟保护色的形成过程 探究实验 模拟保护色的形成过程 模拟实验场景 制订计划和实施计划 分组：6人一组。 组长：组织、发令。 捕食者（说明：要随机捕食，每代只剩25个“幸存者”为止）。 猎物：小纸片。 记录员：记录每代开始数和幸存者数。 督察员：监督、补充幸存者后代（每个幸存者产生3个后代）。 项目 模拟对象 大彩纸 各色小彩纸 组员 各色备用小彩纸 动物的生活环境 动物体色的变异类型 捕食者 幸存者的后代 记录表 项目 第一代 第二代 第三代 第四代 第五代 纸片的颜色 开始 数目 幸存 数目 开始 数目 幸存 数目 开始 数目 幸存 数目 开始 数目 幸存 数目 开始 数目 幸存 数目 蓝色 9 6 10 8 11 7 12 7 13 14 橙色 9 2 8 1 8 2 7 1 6 0 绿色 9 3 9 2 8 3 7 3 9 0 黄色 9 2 9 1 7 1 6 2 7 0 红色 9 1 8 2 7 1 5 1 5 0 1.在第一代和第五代中，分别是哪种颜色的“幸存者”最多，这与彩色的纸的颜色有什么关系？ 2.第一代和第二代 ... ...