人教版八年级下册英语 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?Section A 1a-1c 说课稿（表格式）

课题 人教版八年级下册英语 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came Section A 1a-1c 说课稿 课型 新授 课时 1 序号 尊敬的各位评委、老师们： 大家好！今天我说课的内容是人教版八年级下册英语 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came Section A 1a-1c。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思等方面进行阐述。 一、教材分析 1. 教材地位 本单元的话题是“谈论过去某个时间点或时间段正在发生的事情”，通过描述过去的事件和情境，让学生学会运用过去进行时来表达。Section A 1a-1c 是本单元的起始部分，主要通过图片展示、听力练习和简单的口语对话，引导学生初步认识过去进行时的结构和用法，同时引入与暴风雨相关的词汇和表达，为后续的教学内容奠定基础。它起着承上启下的重要作用，既承接了八年级上册一般过去时的学习，又为后面深入学习过去进行时的各种用法和拓展话题做好铺垫。 2. 教学内容 1a 部分通过呈现一些与暴风雨有关的图片，让学生学习相关的词汇和短语，如 rainstorm, windy, cloudy 等，并引导学生根据图片讨论暴风雨来临时人们可能正在做的事情，初步感知过去进行时的语境。1b 部分是听力练习，学生需要听一段关于暴风雨来临时人们活动的对话，然后将图片与所听到的内容进行匹配，进一步巩固对词汇和过去进行时的理解。1c 部分则是基于听力内容的口语输出，要求学生模仿听力中的对话，运用过去进行时询问和回答他人在暴风雨来临时正在做什么，培养学生的口语表达能力和语言运用能力。 二、学情分析 八年级的学生已经具备了一定的英语基础知识和听说读写能力，在之前的学习中已经接触过一般过去时，对描述过去的事件有了一定的基础。然而，过去进行时对于他们来说是一个新的语法点，在理解和运用上可能会存在一些困难。这个年龄段的学生好奇心强，对与生活实际相关的话题比较感兴趣，因此在教学过程中可以充分利用这一点，结合生活中的事例来讲解语法知识，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。 三、教学目标 根据教材内容和学情分析，我设定了以下教学目标： 1. 知识与技能目标 学生能够正确认读、拼写与暴风雨相关的词汇和短语，如 rainstorm, windy, cloudy, heavy rain, strong wind 等。 理解过去进行时的概念和结构“was/were + doing”，并能在听力和口语练习中准确识别和运用过去进行时来描述过去某个时间点正在发生的事情。 能够听懂简单的关于过去事件的对话，并获取关键信息，完成相应的听力任务。 运用所学词汇和句型进行简单的口语交流，询问和回答他人在过去某个时间正在做什么。 2. 过程与方法目标 通过图片展示、听力训练、口语练习、小组合作等多种教学活动，培养学生的观察力、听力理解能力、口语表达能力和合作学习能力。 引导学生在语境中学习和理解语法知识，提高学生的语言运用能力和英语思维能力。 3. 情感态度与价值观目标 激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。 让学生意识到在自然灾害面前人们的应对方式和互助精神，培养学生的社会责任感。 四、教学重难点 1. 教学重点 掌握与暴风雨相关的词汇和短语，以及过去进行时的结构和用法。 完成 1b 的听力任务，准确获取信息并进行图片匹配。 运用过去进行时进行简单的口语对话，如“What were you doing when the rainstorm came ” “I was...” 2. 教学难点 理解过去进行时与一般过去时在语境中的区别和运用。 引导学生在口语表达中自然流畅地运用过去进行时，并且能够根据不同的情境进行正确的时态转换。 五、教学方法 为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法： 1. 情境教学法：创设暴风雨来临时的情境， ... ...