高中政治统编版必修4 第1单元2.2运动的规律性课件(共19张PPT+2个内嵌视频)——寻赣州振兴之路 探运动之美

(课件网) 必修四第二课第二框 运 动 的 规 律 性 ———寻赣州振兴之路 探运动之美 寻赣州振兴之路 探运动之美 总议题 子议题一：品蝶变赣州，议物质的存在方式 子议题二：探绿色赣州，揭示意识的能动性 子议题三：绘发展蓝图，领悟知与行的关系 品蝶变赣州，议物质的存在方式 一 题 议 子议题一：品蝶变赣州，议物质的存在方式 【议学活动】 结合搜集的议学素材，分享交流赣南苏区的振兴给我们带来了什么变化？ （提示：可从社会生活、人类思维、自然界角度） 议学情境：十年振兴之路的蜕变 1.运动的含义 世界上的一切事物都处于运动和变化之中 运动的含义 哲学上所讲的运动就是宇宙中一切事物、现象的变化和过程。 人类社会是运动变化的 人类思维是运动变化的 自然界是运动变化的 子议题一：品蝶变赣州，议物质的存在方式 2.运动与物质的关系 （1）运动是物质的运动，物质是运动的承担者。 （2）物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式 ———脱离物质的运动是根本不存在。 ———世界上不存在脱离运动的物质。 注意 物质固有的根本属性： 物质的唯一特性： 运动 客观实在性 强调物质 强调运动 本身就有而不是外部强加 子议题一：品蝶变赣州，议物质的存在方式 议学情境：赣州的“变”与“不变” 子议题一：品蝶变赣州，议物质的存在方式 思考：赣州的振兴发展遵循了什么规律？谈谈你对赣州变化的理解 3.规律的含义及特点 （1）含义：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系 （2）特点 规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。 自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程都具有固有的规律。 不是主观臆造的 不是表面的、现象的 不是偶然的 不是多变易逝的 客观性 普遍性 子议题一：品蝶变赣州，议物质的存在方式 二 题 议 探绿色赣州，揭示意识的能动性 子议题二：探绿色赣州，揭示意识的能动性 议学情境：赣州“绿“ 【议题探究】 谈谈赣州是如何践行绿色发展的理念？ 议学情境：赣州”绿“ 子议题二：探绿色赣州，揭示意识的能动性 4.意识的能动性 （1）人能够能动的认识世界 意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性 （2）人能够能动的改造世界 意识不仅能够能动地反映客观世界，而且可以能动地指导人们改造世界。 子议题二：探绿色赣州，揭示意识的能动性 三 题 议 绘发展蓝图，领悟知与行的关系 子议题三：绘发展蓝图，领悟知与行的关系 【封闭的赣州】 赣州，四面环山，导致闭塞，对外交流困难。地形崎岖，山地、丘陵多占全市面积的80%，平原不足，可利用的土地非常少。 议学情境：赣州发展的困境 【十八个县市】 赣州辖18个县市区的规模，其中11个县是贫困县，现在已全部脱贫，但仍然是赣州发展最沉重的包袱。 【基础设施】 【特色产业】 赣州也有很多特色产业，例如有色金属、钨矿、红色文化旅游产业等等。但是对这些资源利用水平偏低、产品附加值低，对经济的贡献越来越有限。 赣州虽说毗邻珠三角、闽东南三角等经济发达地区，交通建设滞后却让这种优势沦为纸上谈兵。新建线路似乎也很难满足赣州重新崛起的需要。 议学情境：赣州发展的困境 【议学决策】 “为赣州的发展出谋划策” （活动要求：以小组为单位，每组同学通过问题的探讨达成共识，形成文字，并派代表发言，分享成果） 子议题三：绘发展蓝图，领悟知与行的关系 5.坚持一切从实际出发，实事求是 （1）含义： 尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。 （2）如何做到一切从实际出发，实事求是 ①尊重物质运动的客观规律，从客观存 ... ...