5.15.1动物运动的方式教案（表格式）2024-2025学年北师大版生物八年级上册

第5单元 生物圈中的动物和微生物 第15章 动物的运动 《第1节 动物运动的方式》教学设计 教材分析 一、教材分析 本节内容是北师大版生物八年级上册第 16 章 “动物的运动和行为” 的开篇部分，具有重要的奠基作用。教材首先从动物运动的意义入手，阐述了动物运动对于动物生存和繁衍的重要性，如觅食、避敌、求偶等。接着重点介绍了动物运动的方式，包括在水中、陆地和空中的多种运动形式，并详细描述了每种运动方式所涉及的身体结构特点和运动原理。例如，鱼类的游泳依靠躯干部和尾部的摆动以及各种鳍的协调作用；蚯蚓的蠕动是通过体壁肌肉的收缩和舒张与刚毛的配合实现的；鸟类的飞行则与它们的翼、胸肌、骨骼等身体结构密切相关。通过对这些内容的学习，学生能够对动物运动方式有一个全面而系统的认识，为后续学习动物运动的结构基础以及动物行为等知识做好铺垫，同时也有助于学生理解动物如何适应不同的生存环境，进一步体会生物与环境相适应的生物学观点。 学情分析 二、学情分析 八年级的学生在日常生活中已经观察到了许多动物的运动现象，对动物运动有一定的感性认识，但对于动物运动方式的多样性、复杂性以及其背后所涉及的生物学原理缺乏深入的了解。他们正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过观察、实验等方式探索未知事物。然而，他们在分析问题、归纳总结以及将感性认识上升为理性知识等方面的能力还有待进一步提高。因此，在教学过程中，应充分利用学生已有的生活经验，通过创设生动有趣的教学情境、展示直观的教学素材以及组织学生开展实践活动等方式，引导学生积极主动地参与到学习中来，逐步培养学生的观察能力、思维能力和实践能力，帮助学生构建动物运动方式的知识体系。 教学目标 三、教学目标 （一）知识目标 阐明动物运动的意义，理解动物运动对其生存和繁衍的重要性，如获取食物、躲避敌害、寻找适宜栖息地、吸引异性进行繁殖等。 准确识别动物在水中、陆地和空中的主要运动方式，如游泳、爬行、行走、奔跑、跳跃、飞行等，并能举例说明不同动物类群所特有的运动方式。 详细描述动物各种运动方式所依赖的身体结构特点和运动原理，例如，阐述鱼类的体型、鳍的种类和功能以及鱼鳔在游泳过程中的作用；解释昆虫的翅和足的结构与飞行和爬行运动的关系；分析哺乳动物四肢的结构特点与行走、奔跑、跳跃运动方式的适应性等。 （二）能力目标 通过观察各种动物运动的视频、图片、模型以及实地观察动物等活动，培养学生敏锐的观察能力、信息获取与整合能力以及准确的归纳总结能力，使学生能够从丰富多样的观察素材中提炼出动物运动方式的特点和规律。 组织学生开展小组讨论、实验探究和案例分析等活动，如探究蚯蚓在不同表面上的运动速度、分析鸟类飞行时身体各部分的协同运动等，培养学生的合作学习能力、逻辑思维能力、实验设计与操作能力以及科学探究精神，让学生学会运用所学知识解决实际问题，提高学生在团队协作中分析和解决复杂问题的综合素养。 引导学生制作简单的动物运动模型或模拟动物运动过程的动画，如制作关节运动模型、用计算机软件模拟昆虫飞行轨迹等，培养学生的动手实践能力、创新思维能力和信息技术应用能力，使学生在实践中深化对动物运动方式的理解，同时也为学生提供一个展示创意和才华的平台。 （三）情感态度与价值观目标 激发学生对动物运动现象的浓厚兴趣与探索欲望，培养学生热爱生物学、关注动物生命活动的积极情感态度，使学生深刻认识到生物学知识与日常生活的紧密联系以及对揭示生命奥秘的重要价值。 引导学生尊重动物的运动习性和生存方式，树立保护动物、维护生态平衡的强烈意识和社会责任感，让学生明白动物运动的正常开展对于整个生态系统 ... ...